Audio-lingualismAudio-lingual metho

Audio-lingualism
Audio-lingual methodology owes its existence to the Behaviourist models of learning using the Stimulus-Response-Reinforcement model, it attempted, through a continuous process of such positive reinforcement, to engender good habits in language learners.

Audio-lingualism relied heavily on drills like substitution to form these habits.

Habit-forming drills have remained popular among teachers and students, and teachers who feel confident with the linguistic restriction of such procedures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Audio-lingualismวิธี audio-lingual ค้างชำระอยู่เป็นรุ่น Behaviourist การเรียนรู้โดยใช้แบบเสริมสร้างกระตุ้นการตอบสนอง มัน พยายาม ขั้นตอนการต่อเนื่องของเช่นเสริมแรงทางบวก การ engender นิสัยที่ดีในการเรียนภาษาAudio-lingualism อาศัยหนักในการฝึกซ้อมเช่นทดแทนเพื่อสร้างนิสัยเหล่านี้Habit-forming ลึกยังคงมีนิยมในหมู่ครู และนักเรียน และครูที่รู้สึกมั่นใจกับภาษาศาสตร์ข้อจำกัดของกระบวนการดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Audio-lingualism
วิธีเสียงภาษาผูกพันอยู่กับรุ่น Behaviourist ของการเรียนรู้โดยใช้กระตุ้นการตอบสนองรูปแบบการเสริมแรงก็พยายามผ่านกระบวนการอย่างต่อเนื่องของการเสริมแรงบวกดังกล่าวเพื่อทำให้เกิดนิสัยที่ดีในการเรียนภาษา. Audio-lingualism อาศัย ในการฝึกซ้อมเช่นทดแทนในรูปแบบนิสัยเหล่านี้. การฝึกซ้อมนิสัยยังคงเป็นที่นิยมในหมู่ครูและนักเรียนและครูที่รู้สึกมั่นใจกับข้อ จำกัด ทางภาษาของวิธีการดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

lingualism เสียงด้วยวิธีการเป็นหนี้การดำรงอยู่ของการ behaviourist รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้การเสริมแรงกระตุ้นการตอบสนองแบบมันได้ผ่านกระบวนการที่ต่อเนื่อง เช่น การเสริมแรงทางบวก การบังเกิดนิสัยที่ดีในผู้เรียนภาษา

เสียง lingualism ต้องอาศัยการฝึกซ้อม เช่น ใช้แบบฟอร์มเหล่านี้นิสัย

การสร้างนิสัยที่ยังคงเป็นที่นิยมระหว่างครูกับนักเรียน และครูที่รู้สึกมั่นใจ ด้วยข้อ จำกัด หลักของกระบวนการดังกล่าว