The purpose of this cross-cultural

The purpose of this cross-cultural study is to investigate comparative students' problem behaviors and classroom behavior management strategies for students in urban public schools between teachers in the United States and Korea. This study incorporated data collected from two different teacher self-reported survey questionnaires, the Student Behavior Questionnaire (SBQ) and the Teacher Surveys (TS). The participants were 116 American teachers and 167 Korean teachers who were teaching high school students. Descriptive analysis and content analysis were implemented to analyze data. The analysis revealed that there were differences in severity of student problematic behaviors and in student disciplinary procedures and behavior management strategies implemented by high school teachers between American and Korean school systems. However, owing to the characteristics of the cross-cultural study, one should be cautious to generalize these findings to other settings because of some intrinsic cultural and historical factors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานานาวัฒนธรรมนี้คือการ ตรวจสอบนักศึกษาเปรียบเทียบพฤติกรรมปัญหาและกลยุทธ์การจัดการลักษณะการทำงานของห้องเรียนสำหรับนักเรียนในโรงเรียนของรัฐในเมืองระหว่างครูในสหรัฐอเมริกาและเกาหลี การศึกษานี้รวมข้อมูลสองครูแตกต่างกันรายงานด้วยตนเองการสำรวจแบบสอบถาม แบบสอบถามการทำงานนักเรียน (SBQ) และแบบสำรวจครู (TS) ผู้เข้าร่วมถูกครูอเมริกัน 116 และครูเกาหลี 167 คนได้สอนนักเรียน วิเคราะห์อธิบายและเนื้อหาที่ถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์เปิดเผยว่า มีความแตกต่าง ในความรุนแรงของนักเรียนมีปัญหาพฤติกรรม และกระบวนการทางวินัยนักศึกษาและกลยุทธ์การจัดการลักษณะการทำงานที่ดำเนินการ โดยครูมัธยมระหว่างอเมริกาและเกาหลีระบบโรงเรียน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากลักษณะของการศึกษานานาวัฒนธรรม หนึ่งควรระมัดระวังในการทั่วไปเหล่านี้พบการตั้งค่าอื่น ๆ เนื่องจากปัจจัยบางอย่างทางวัฒนธรรม และประวัติศาสตร์ที่แท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาข้ามวัฒนธรรมคือการตรวจสอบนักเรียนเปรียบเทียบพฤติกรรมปัญหาและกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมในห้องเรียนสำหรับนักเรียนในโรงเรียนของรัฐในเมืองระหว่างครูผู้สอนในสหรัฐอเมริกาและเกาหลี การศึกษาครั้งนี้จัดตั้งขึ้นข้อมูลที่เก็บรวบรวมจากสองตนเองรายงานครูที่แตกต่างกันแบบสอบถามการสำรวจแบบสอบถามพฤติกรรมนักเรียน (SBQ) และสำรวจครู (TS) ผู้เข้าร่วมประชุม 116 ครูชาวอเมริกันและ 167 ครูผู้สอนภาษาเกาหลีที่ได้รับการเรียนการสอนนักเรียนมัธยม การวิเคราะห์เชิงพรรณนาและการวิเคราะห์เนื้อหาถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่ามีความแตกต่างในความรุนแรงของพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนและในขั้นตอนการทางวินัยของนักเรียนและกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมที่ดำเนินการโดยครูโรงเรียนมัธยมระหว่างระบบโรงเรียนอเมริกันและเกาหลี แต่เนื่องจากลักษณะของการศึกษาข้ามวัฒนธรรมหนึ่งควรจะระมัดระวังที่จะพูดคุยค้นพบเหล่านี้กับการตั้งค่าอื่น ๆ เพราะปัจจัยทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ที่แท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาวัฒนธรรมของนักเรียน เปรียบเทียบ ปัญหาพฤติกรรมและกลยุทธ์การจัดการพฤติกรรมในชั้นเรียนสำหรับนักเรียนในเมือง โรงเรียน ระหว่างครูในสหรัฐอเมริกาและเกาหลี การศึกษานี้ใช้ข้อมูลจากที่แตกต่างกันสองครู self-reported แบบสอบถาม แบบสอบถามพฤติกรรมนักเรียน ( sbq ) และครูสำรวจ ( TS ) กลุ่มตัวอย่างเป็นครู และครู 116 ชาวอเมริกัน 167 เกาหลีที่สอนนักเรียน โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและการวิเคราะห์เป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์ข้อมูล จากการวิเคราะห์พบว่ามีความแตกต่างในความรุนแรงของนักเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรมและกระบวนการทางวินัยนักศึกษา และกลยุทธ์การบริหารพฤติกรรมโดยครูโรงเรียนมัธยมระหว่างสหรัฐอเมริกาและเกาหลีระบบโรงเรียน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากลักษณะของการวิจัยข้ามวัฒนธรรม หนึ่งควรจะระมัดระวังที่จะลงความเห็นสรุปการตั้งค่าอื่น ๆเนื่องจากปัจจัยทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์บางอย่างแท้จริง