Perry and Power compare the "theory

Perry and Power compare the "theory, skills, and knowledge through coursework" provided by most university teacher education programs, and "the field setting where knowledge is applied".

They observe that "general propositional knowledge about teaching has always been giving a privileged place in teacher education programs--it is 'Truth' with a small 't'".

They recommend, for university coursework, "a constructivist view of what preservice teachers need to know and how to learn necessitates emphasis on experiences which actively involve learners in constructing knowledge".

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"ทฤษฎี ทักษะ และความรู้ผ่านหลัก" โดยอาจารย์มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่การศึกษา และ "การตั้งค่าฟิลด์ที่ที่มีใช้ความรู้" เปรียบเพอร์รี่และพลังงานพวกเขาสังเกตพบว่า "ความรู้ทั่วไป propositional เกี่ยวกับสอนเสมอให้มามีสิทธิ์ในโปรแกรมการศึกษาครู - มันคือ 'ความจริง' ขนาดเล็ก 't'"พวกเขาแนะนำ สำหรับมหาวิทยาลัยสอน "ดูเนมของครูเน้นสิ่งที่จำเป็นต้องทราบ และเรียน necessitates เน้นประสบการณ์ที่กระตือรือร้นที่เรียนในการสร้างความรู้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพอร์รี่และอำนาจเปรียบเทียบ "ทฤษฎีทักษะและความรู้ผ่านหลักสูตร" การให้บริการโดยมหาวิทยาลัยมากที่สุดโปรแกรมการศึกษาของครูและ "การตั้งค่าเขตข้อมูลที่มีความรู้มีการใช้". พวกเขาสังเกตว่า "ความรู้ประพจน์ทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่ได้รับมักจะให้เป็นสถานที่ที่ได้รับการยกเว้น ในโปรแกรมการศึกษาของครู - มันคือ 'ความจริง' ที่มีขนาดเล็ก t '' ". พวกเขาแนะนำสำหรับการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัย" มุมมองคอนสตรัคติของสิ่งที่ครูผู้ฝึกสอนจำเป็นต้องรู้และวิธีการเรียนรู้จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนอย่างแข็งขันใน การสร้างความรู้ "