This article presents exploratory r

This article presents exploratory research investigating the way teachers integrate music into their
regular mathematics lessons as well as the effects of music-mathematics interdisciplinary lessons
on elementary school students’ mathematical abilities of modeling, strategy and application.
Two teachers and two classes of first grade and third grade students (n=46) participated in the
present study. The two teachers designed and implemented music activities as an integrated
part of their regular mathematics lessons across five weeks. Results demonstrated that both
teachers integrated a variety of music activities with different mathematical content. The musicmath
interdisciplinary lessons had positive effects on multiple mathematical ability areas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้นำเสนอการวิจัยเชิงบุกเบิกตรวจสอบครูวิธีรวมเพลงเป็นของตนบทเรียนคณิตศาสตร์ปกติเป็นผลของการเรียนอาศัยเพลงคณิตศาสตร์ในความสามารถทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนประถมศึกษาโมเดล กลยุทธ์ และโปรแกรมประยุกต์ครูคนที่สองและ 2 ชั้นแรกชั้นและสามชั้นเรียน (n = 46) เข้าร่วมในการการศึกษาปัจจุบัน ครู 2 การออกแบบ และดำเนินกิจกรรมดนตรีเป็นที่รวมส่วนหนึ่งของการเรียนคณิตศาสตร์ปกติในสัปดาห์ที่ห้า แสดงผลลัพธ์ที่ทั้งสองครูรวมหลากหลายกิจกรรมดนตรีกับเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกัน Musicmathเรียนอาศัยมีผลบวกทางคณิตศาสตร์ความสามารถในหลายพื้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอการวิจัยสำรวจตรวจสอบวิธีที่ครูรวมเพลงเป็นของ
บทเรียนคณิตศาสตร์ปกติเช่นเดียวกับผลของการเรียนแบบสหวิทยาการเพลงคณิตศาสตร์
ในโรงเรียนประถมศึกษาความสามารถในการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของกลยุทธ์และการประยุกต์ใช้.
สองครูและสองชั้นชั้นแรกและ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สาม (n = 46) มีส่วนร่วมใน
การศึกษาครั้งนี้ สองครูออกแบบและดำเนินการกิจกรรมเพลงเป็นแบบบูรณาการ
เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนคณิตศาสตร์ปกติของพวกเขาข้ามห้าสัปดาห์ ผลแสดงให้เห็นว่าทั้ง
ครูแบบบูรณาการความหลากหลายของกิจกรรมเพลงที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกัน musicmath
บทเรียนสหวิทยาการที่มีผลในเชิงบวกในพื้นที่ที่ความสามารถทางคณิตศาสตร์หลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้นำเสนอวิธีการสอนบูรณาการการวิจัยศึกษาสำรวจเพลงในบทเรียนคณิตศาสตร์ตามปกติ
รวมทั้งผลกระทบของดนตรีสหวิทยาการบทเรียนคณิตศาสตร์
ในความสามารถทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาในรูปแบบกลยุทธ์และการประยุกต์ใช้ .
2 ครู 2 ระดับระดับแรกและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ( n = 46 ) เข้าร่วม
การศึกษาปัจจุบัน อาจารย์ทั้งสอง มาประยุกต์ใช้กิจกรรมดนตรีเป็นส่วนหนึ่งของปกติรวม
บทเรียนคณิตศาสตร์ในห้าสัปดาห์ ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าทั้ง
ครูบูรณาการความหลากหลายของกิจกรรมดนตรีที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์แตกต่างกัน การ musicmath
สหวิทยาการบทเรียนได้ผลในเชิงบวกในด้านความสามารถทางคณิตศาสตร์หลาย