We also assume that the improvement

We also assume that the improvement of the student's reading ability and increased confidence that will accompany her, will help to enhance social skills and reduce problem behaviors (Canney& Byrne, 2006, O’Leary, Longmore&Medcalf, 2014). Specifically, three cases our research examines: Case 1: Learning disabilities in writing coexist with externalized behavior problems. Case 2: The externalized behavior problems prevent writing skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรายังคิดว่า การพัฒนาของนักเรียนที่อ่านหนังสือของความสามารถและความมั่นใจเพิ่มขึ้นที่จะแสดงพร้อมกับเธอ จะช่วยเพิ่มทักษะทางสังคม และลดปัญหาพฤติกรรม (Canney & Byrne ปี 2006 ซีซี Longmore และ Medcalf, 2014) โดยเฉพาะ สามกรณีวิจัยของเราตรวจสอบ: กรณี 1: พิการทางการเรียนในการเขียนอยู่ร่วมกับปัญหาลักษณะการทำงาน externalized กรณีที่ 2: ปัญหาพฤติกรรม externalized ป้องกันทักษะการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้เรายังคิดว่าการปรับปรุงความสามารถในการอ่านของนักเรียนและความเชื่อมั่นที่เพิ่มขึ้นที่จะมาพร้อมกับเธอจะช่วยในการเสริมสร้างทักษะทางสังคมและลดปัญหาพฤติกรรม (CANNEY และเบิร์น, 2006, แลร์รี่ส์, Longmore & Medcalf, 2014) โดยเฉพาะกรณีที่สามการวิจัยของเราจะตรวจสอบกรณีที่ 1: ความพิการการเรียนรู้ร่วมกันในการเขียนที่มีปัญหาพฤติกรรม externalized กรณีที่ 2: ปัญหาพฤติกรรม externalized ป้องกันทักษะการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรายังคิดว่าการปรับปรุงความสามารถในการอ่านของนักเรียนและเพิ่มความมั่นใจที่จะเป็นเพื่อนกับเธอ จะช่วยเสริมสร้างทักษะทางสังคม และลดปัญหาพฤติกรรม ( canney &เบิร์น , 2006 , โอ ' เลียรี่ longmore & medcalf 2014 ) โดยเฉพาะ 3 กรณี คือ กรณีที่ 1 การตรวจสอบการเรียนรู้ในการเขียนอยู่ร่วมกับ externalized ปัญหาพฤติกรรม กรณีที่ 2 :การ externalized ปัญหาพฤติกรรมป้องกันการเขียน