First, it emphasized the need for d

First, it emphasized the need for design principles and a common language of instruction for knowledge workers called ‘teachers’. Second, it espoused as a principle the obligation of teachers, administrators and teacher educators to give up pedagogical strategies justified by personal preferences in favour of research-based techniques that deliver a wider curriculum agenda and the deep knowledge that underlies knowledge work. Third, it enunciated a renewed responsibility on the part of teachers, schools and teacher educators for the outcomes of pedagogical practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรก มันเน้นจำเป็นต้องออกแบบหลักและภาษาทั่วไปของคำสั่งสำหรับผู้ปฏิบัติงานความรู้ที่เรียกว่า 'ครู' ที่สอง มัน espoused เป็นหลักการข้อผูกมัดของครู ผู้ดูแล และสรรหาครูให้ชิด โดยบุคคลลงเทคนิคการวิจัยที่จัดส่งวาระการประชุมของหลักสูตรกว้างและรู้ลึกที่ underlies งานรู้ กลยุทธ์การสอน ที่สาม มัน enunciated ความรับผิดชอบต่ออายุในส่วนของครู โรงเรียน และนักการศึกษาครูผลการปฏิบัติการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกก็ย้ำถึงความจำเป็นสำหรับหลักการออกแบบและภาษากลางของการเรียนการสอนสำหรับคนงานความรู้ที่เรียกว่า 'ครู' ประการที่สองจะดำเนินการเป็นหลักการภาระหน้าที่ของครูผู้บริหารและนักการศึกษาครูที่จะให้ขึ้นกลยุทธ์การสอนธรรมโดยความชอบส่วนตัวในความโปรดปรานของเทคนิคการวิจัยตามที่ส่งวาระการประชุมหลักสูตรกว้างและความรู้ลึกที่รองรับการทำงานความรู้ ประการที่สามมันทำนองรับผิดชอบการต่ออายุในส่วนของครูโรงเรียนและครูการศึกษาสำหรับผลของการปฏิบัติการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครั้งแรก มันเน้นความต้องการและหลักการออกแบบทั่วไปการสอนภาษาสำหรับแรงงานความรู้ที่เรียกว่า ' ครู ' ประการที่สองมันเป็นหลักการยอมรับในหน้าที่ของครูผู้บริหารและนักการศึกษาครูเลิกสอนธรรมโดยกลยุทธ์การตั้งค่าส่วนบุคคลในความโปรดปรานของ เป็นเทคนิคที่ให้กว้างและลึกความรู้หลักสูตรวาระที่แผ่นอยู่ทำงานความรู้ สาม enunciated ต่ออายุรับผิดชอบในส่วนของครู โรงเรียน และครู อาจารย์ สำหรับผลการปฏิบัติการสอน .