Another point that should be made e

Another point that should be made explicit here is that
estimates of the correlations between college and high
school GPA and SAT-M and SAT-V (see also WebTables
for SAT-C) obtained in our study are comparable,
although closer to the lower boundary, with those in
the literature (Hezlett et al., 2001; Ramist, Lewis, &
McCamley-Jenkins, 1994). Our correlations tend to be
somewhat lower than others because we do not correct
for (a) attenuation, (b) restriction of range, (c) differences
in grading practices and standards across very diverse
colleges and universities, or (d) reliability of the
indicators in the analyses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อีกจุดที่ควรจะทำอย่างชัดเจนที่นี่คือที่การประเมินความสัมพันธ์ ระหว่างวิทยาลัย และสูงโรงเรียน GPA และ SAT-M และ SAT V (โปรดดู WebTablesสำหรับเสาร์-C) ได้รับในการศึกษาเราจะเปรียบเทียบได้แม้ใกล้ชิดกับขอบล่าง กับผู้ที่อยู่ในวรรณกรรม (Hezlett et al. 2001 Ramist ลูอิส &McCamley-Jenkins, 1994) ความสัมพันธ์ของเรามักจะ มีต่ำกว่าผู้อื่น เพราะเราไม่ถูกต้องสำหรับ (ก) ลดทอน, (ข) ข้อจำกัดของช่วง, (c) ความแตกต่างในการจัดเกรดและมาตรฐานต่าง ๆ มากมายวิทยาลัย และมหาวิทยาลัย หรือ (d) ความน่าเชื่อถือตัวชี้วัดในการวิเคราะห์การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดที่ควรจะทำอย่างชัดเจนที่นี่ก็คือว่า
ประมาณการของความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาลัยและสูง
โรงเรียนเกรดเฉลี่ยและ SAT-M และ SAT-V (เห็น WebTables
สำหรับ SAT-C) ที่ได้รับในการศึกษาของเราจะเปรียบ,
แม้จะใกล้ชิดกับขอบล่าง กับผู้ที่อยู่ใน
วรรณคดี (Hezlett et al, 2001;. Ramist ลูอิสและ
McCamley-เจนกิ้นส์ 1994) ความสัมพันธ์ของเรามีแนวโน้มที่จะ
ค่อนข้างต่ำกว่าคนอื่น ๆ เพราะเราทำไม่ได้ที่ถูกต้อง
สำหรับ (ก) การลดทอน (ข) ข้อ จำกัด ของช่วง (ค) ความแตกต่าง
ในการปฏิบัติการจัดลำดับและมาตรฐานข้ามความหลากหลายมาก
วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยหรือ (ง) ความน่าเชื่อถือของ
ตัวชี้วัดในการวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อีกจุดที่ควรทำให้ชัดเจนที่นี่คือการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาลัยและสูงวัดโรงเรียนและ sat-m sat-v ( เห็น webtables และสำหรับ sat-c ) ที่ได้ในการศึกษาของเราจะเปรียบถึงแม้ว่าเข้าใกล้ขอบล่าง กับในวรรณกรรม ( hezlett et al . , 2001 ; ramist ลูอิส และmccamley เจนกินส์ , 1994 ) ความสัมพันธ์ของเรามักจะเป็นค่อนข้างต่ำกว่าคนอื่นเพราะเราไม่ได้ถูกต้องสำหรับ ( 3 ) , ( ข ) ข้อ จำกัด ของช่วง ( C ) , ความแตกต่างในระดับปฏิบัติและมาตรฐานในความหลากหลายมากวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย , หรือ ( D ) ความน่าเชื่อถือของตัวชี้วัดในการวิเคราะห์ข้อมูล