Charter Schools Vs. Public Schools

Charter Schools Vs. Public Schools (School Choice)
By Mark Liles

Thesis: School choice turns out to not only be a bad idea; it’s also a violation of our constitution.
Refutation: ...[Introduce Opposing Arguments] Considering the many challenges facing public schools, it’s understandable that many people would be eager to pursue new options. Supporters of school choice point out that under the current public school system, parents with economic means already exercise school choice by moving from areas with failing or dangerous schools to neighborhoods with better, safer schools. Their argument is that school choice would allow all parents the freedom, regardless of income level, to select the school that provides the best education (Chub and Moe). Schools would then have to compete for students by offering higher academic results and greater safety. Schools unable to measure up to the standards of successful schools would fail and possibly close. [Acknowledge Valid Parts] Activists within the school choice movement can be applauded for seeking to improve public education, but the changes they propose would in fact seriously damage public education as a whole.
[Counter Arguments] One of the biggest dangers of school choice is the power behind large corporations specializing in opening and operating charter schools. Two notable companies are Green Dot, which is the leading public school operator in Los Angeles (Green Dot), and KIPP, which operates 65 schools in 19 different states [KIPP]. These companies represent a growing trend of privatization of public schools by large corporations. It is feared that these corporations could grow to a point that public control of education would be lost. Education policy would be left in the hands of entrepreneurial think tanks, corporate boards of directors, and lobbyists who are more interested in profit than educating students [Miller and Gerson]. [Begin Concluding] Education should be left in the hands of professional educators and not business people with MBAs. To do otherwise is not only dangerous, it defies common sense.

What I liked about this refutation: The writer calmly and clearly outlines the true concerns and reasons why people oppose the opinion. He makes sure the reader knows that he is outlining opposing viewpoints because he gives hints like "Supporters of school choice point out that..." or "Their argument is that...". This is a nice way for readers to be aware of what others think.

Also, towards the end of the first paragraph, and throughout the second paragraph, the writer spends time clearly attacking these opposing views. He helps the reader feel like the opposing views might SEEM good on the surface, but they are indeed not good enough. He helps the reader see this with hints like "One of the biggest dangers of school choice is..." or "It is feared that...". This paragraph particularly draws in any hostile readers; the writer cunningly draws them in by complimenting their views when he says "Activists within the school choice movement can be applauded for seeking to improve public education," but he immediately points out the flaws, saying that " the changes they propose would in fact seriously damage public education as a whole." Complimenting the opposing argument really invites all your hesitant readers; they’re not threatened, and they’re now more willing to listen to the arguments.
Finally, at the end of the refutation, there is a clear conclusion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ธรรมนูญโรงเรียนเทียบกับโรงเรียน (โรงเรียนทางเลือก)โดยทำเครื่องหมาย Lilesวิทยานิพนธ์: ทางโรงเรียนจะออกไม่เพียงแต่ เป็นความคิดที่ไม่ดี นอกจากนี้ยังเป็นการละเมิดรัฐธรรมนูญของเราRefutation: ... [แนะนำแก่อาร์กิวเมนต์] พิจารณาความท้าทายต่าง ๆ ซึ่งโรงเรียน ได้เข้าใจว่า หลายคนจะอยากทำตัวใหม่ สนับสนุนจุดโรงเรียนทางเลือกเห็นว่าภายใต้ระบบโรงเรียนปัจจุบัน ผู้ปกครอง ด้วยวิธีการทางเศรษฐกิจแล้วออกกำลังกายเลือกโรงเรียน โดยทางล้มเหลว หรืออันตรายโรงเรียนกับละแวกใกล้เคียงกับโรงเรียนดี ปลอดภัย อาร์กิวเมนต์ของพวกเขาคือ ว่า ทางโรงเรียนจะช่วยให้ผู้ปกครองทั้งหมดเสรีภาพ โดยไม่คำนึงถึงระดับรายได้ เพื่อเลือกโรงเรียนที่มีการศึกษาดีที่สุด (Chub และหมอ) แล้วโรงเรียนจะต้องแข่งขัน โดยการนำเสนอผลการศึกษาสูงขึ้นและปลอดภัยมากขึ้นสำหรับนักเรียน โรงเรียนที่ไม่สามารถวัดค่ามาตรฐานของโรงเรียนประสบความสำเร็จจะล้มเหลว และอาจปิด [ยอมรับส่วนที่ถูกต้อง] นักเคลื่อนไหวในการเคลื่อนไหวทางโรงเรียนสามารถนั้นสรรเสริญในการปรับปรุงการศึกษาสาธารณะ แต่การเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาเสนอจะจริงอย่างจริงจังเสียสาธารณทั้งหมด[Counter Arguments] One of the biggest dangers of school choice is the power behind large corporations specializing in opening and operating charter schools. Two notable companies are Green Dot, which is the leading public school operator in Los Angeles (Green Dot), and KIPP, which operates 65 schools in 19 different states [KIPP]. These companies represent a growing trend of privatization of public schools by large corporations. It is feared that these corporations could grow to a point that public control of education would be lost. Education policy would be left in the hands of entrepreneurial think tanks, corporate boards of directors, and lobbyists who are more interested in profit than educating students [Miller and Gerson]. [Begin Concluding] Education should be left in the hands of professional educators and not business people with MBAs. To do otherwise is not only dangerous, it defies common sense.What I liked about this refutation: The writer calmly and clearly outlines the true concerns and reasons why people oppose the opinion. He makes sure the reader knows that he is outlining opposing viewpoints because he gives hints like "Supporters of school choice point out that..." or "Their argument is that...". This is a nice way for readers to be aware of what others think.Also, towards the end of the first paragraph, and throughout the second paragraph, the writer spends time clearly attacking these opposing views. He helps the reader feel like the opposing views might SEEM good on the surface, but they are indeed not good enough. He helps the reader see this with hints like "One of the biggest dangers of school choice is..." or "It is feared that...". This paragraph particularly draws in any hostile readers; the writer cunningly draws them in by complimenting their views when he says "Activists within the school choice movement can be applauded for seeking to improve public education," but he immediately points out the flaws, saying that " the changes they propose would in fact seriously damage public education as a whole." Complimenting the opposing argument really invites all your hesitant readers; they’re not threatened, and they’re now more willing to listen to the arguments.Finally, at the end of the refutation, there is a clear conclusion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนกฎบัตร Vs. โรงเรียน (โรงเรียนทางเลือก)
โดยมาร์ค Liles วิทยานิพนธ์: ทางเลือกของโรงเรียนที่จะออกมาไม่เพียง แต่จะเป็นความคิดที่ไม่ดี ก็ยังมีการละเมิดรัฐธรรมนูญของเรา. พิสูจน์: ... [แนะนำข้อโต้แย้งศัตรู] พิจารณาความท้าทายมากหันหน้าไปทางโรงเรียนของรัฐก็เข้าใจว่าหลายคนจะกระตือรือร้นที่จะไล่ตามตัวเลือกใหม่ ผู้สนับสนุนของโรงเรียนทางเลือกชี้ให้เห็นว่าภายใต้ปัจจุบันระบบโรงเรียนพ่อแม่ด้วยวิธีการทางเศรษฐกิจที่มีอยู่แล้วการออกกำลังกายโรงเรียนทางเลือกโดยการย้ายจากพื้นที่ที่มีความล้มเหลวหรือเป็นอันตรายโรงเรียนละแวกใกล้เคียงกับที่ดีกว่าโรงเรียนที่ปลอดภัย ข้อโต้แย้งของพวกเขาคือโรงเรียนทางเลือกจะช่วยให้พ่อแม่ทุกคนมีอิสระที่ไม่คำนึงถึงระดับรายได้ในการเลือกโรงเรียนที่ให้การศึกษาที่ดีที่สุด (ปลาน้ำจืดและ Moe) โรงเรียนก็จะมีการแข่งขันสำหรับนักเรียนโดยนำเสนอผลการเรียนที่สูงขึ้นและความปลอดภัยมากขึ้น โรงเรียนไม่สามารถวัดได้ถึงมาตรฐานของโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จจะล้มเหลวและอาจจะใกล้ [รับทราบส่วนที่ถูกต้อง] กิจกรรมในการเคลื่อนไหวโรงเรียนทางเลือกสามารถปรบมือที่กำลังมองหาที่จะปรับปรุงการศึกษาของประชาชน แต่การเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาจะนำเสนอในความเป็นจริงความเสียหายอย่างจริงจังการศึกษาของประชาชนโดยรวม. [เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์] หนึ่งในอันตรายที่ใหญ่ที่สุดของโรงเรียนทางเลือกคือ อำนาจที่อยู่เบื้องหลัง บริษัท ขนาดใหญ่ที่มีความเชี่ยวชาญในการเปิดและการดำเนินงานโรงเรียนกฎหมาย ทั้งสอง บริษัท ที่โดดเด่นเป็นจุดสีเขียวซึ่งเป็นผู้ประกอบการชั้นนำในโรงเรียนของรัฐใน Los Angeles (จุดสีเขียว) และ KIPP ซึ่งทำงาน 65 โรงเรียนใน 19 รัฐที่แตกต่างกัน [KIPP] บริษัท เหล่านี้เป็นตัวแทนของแนวโน้มการเติบโตของการแปรรูปของโรงเรียนของรัฐโดย บริษัท ขนาดใหญ่ มันเป็นเรื่องที่กลัวว่า บริษัท เหล่านี้สามารถเติบโตไปยังจุดที่การควบคุมประชาชนของการศึกษาจะหายไป นโยบายการศึกษาจะถูกทิ้งอยู่ในมือของผู้ประกอบการคิดว่าถังบอร์ดบริหารของ บริษัท และ lobbyists ที่มีความสนใจมากขึ้นในส่วนของกำไรกว่าความรู้แก่นักเรียน [มิลเลอร์และ Gerson] [เริ่มต้นสรุป] การศึกษาควรจะเหลืออยู่ในมือของนักการศึกษามืออาชีพและไม่ได้คนทางธุรกิจกับ MBAs จะทำอย่างอื่นไม่ได้เป็นเพียงที่เป็นอันตรายมันได้อย่างหวุดหวิดสามัญสำนึก. สิ่งที่ผมชอบเกี่ยวกับการพิสูจน์นี้: นักเขียนใจเย็นอย่างชัดเจนและแสดงความกังวลเกี่ยวกับความจริงและเหตุผลที่คนไม่เห็นด้วยกับความเห็นของ เขาทำให้แน่ใจว่าผู้อ่านจะรู้ว่าเขาจะสรุปมุมมองของฝ่ายตรงข้ามเพราะเขาให้คำแนะนำเช่น "ผู้สนับสนุนของโรงเรียนทางเลือกออกมาชี้ว่า ... " หรือ "ข้อโต้แย้งของพวกเขาคือ ... " นี้เป็นวิธีที่ดีสำหรับผู้อ่านที่จะตระหนักถึงสิ่งที่คนอื่นคิดว่า. นอกจากนี้ในตอนท้ายของย่อหน้าแรกและตลอดวรรคสองนักเขียนใช้เวลาอย่างชัดเจนโจมตีฝ่ายตรงข้ามมุมมองเหล่านี้ เขาจะช่วยให้ผู้อ่านรู้สึกเหมือนมุมมองของฝ่ายตรงข้ามอาจจะดูดีบนพื้นผิว แต่พวกเขาเป็นจริงไม่ดีพอ เขาจะช่วยให้ผู้อ่านเห็นนี้ด้วยคำแนะนำเช่น "หนึ่งในอันตรายที่ใหญ่ที่สุดของโรงเรียนทางเลือกคือ ... " หรือ "มันเป็นเรื่องที่กลัวว่า ... " ย่อหน้านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการดึงผู้อ่านที่เป็นมิตรใด ๆ นักเขียนตลบตะแลงดึงพวกเขาในการชมเชยจากมุมมองของพวกเขาเมื่อเขากล่าวว่า "กิจกรรมในการเคลื่อนไหวโรงเรียนทางเลือกสามารถปรบมือที่กำลังมองหาที่จะปรับปรุงการศึกษาของประชาชน" แต่ทันทีที่เขาชี้ให้เห็นข้อบกพร่องที่บอกว่า "การเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาจะนำเสนอในความเป็นจริงอย่างจริงจัง สร้างความเสียหายต่อการศึกษาของประชาชนโดยรวม. " ชมเชยการโต้แย้งของฝ่ายตรงข้ามจริงๆขอเชิญชวนผู้อ่านทุกคนลังเลที่ของคุณ พวกเขาไม่ได้ถูกคุกคามและตอนนี้พวกเขากำลังมีความเต็มใจที่จะรับฟังข้อโต้แย้ง. สุดท้ายในตอนท้ายของการพิสูจน์ที่มีข้อสรุปที่ชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนกฎหมายและโรงเรียน ( โรงเรียนทางเลือก )
โดยมาร์คไลล์ส

ชื่อวิทยานิพนธ์ : โรงเรียนทางเลือกจะเปิดออกเพื่อไม่เพียง แต่เป็นความคิดที่ไม่ดี มันก็เป็นการละเมิดรัฐธรรมนูญของเรา .
พิสูจน์ : . . . . . . . [ แนะนำ ] การพิจารณาคัดค้านการเผชิญความท้าทายหลายโรงเรียนก็เข้าใจว่าหลายคนอาจจะกระตือรือร้น ติดตามตัวเลือกใหม่ผู้สนับสนุนของจุดที่เลือกโรงเรียนในระบบโรงเรียนสาธารณะปัจจุบัน ผู้ปกครอง โรงเรียนทางเลือกทางเศรษฐกิจแล้ว หมายถึง การออกกำลังกายโดยการย้ายจากพื้นที่ที่มีความล้มเหลวหรือเป็นอันตรายกับโรงเรียนย่านดีกว่า ปลอดภัยกว่า โรงเรียน อาร์กิวเมนต์ของพวกเขาคือที่โรงเรียนทางเลือกจะช่วยให้ผู้ปกครองทั้งหมดเสรีภาพโดยไม่คำนึงถึงระดับรายได้เลือกโรงเรียนที่ให้บริการการศึกษาที่ดีที่สุด ( ฉุบและโม ) โรงเรียนจะต้องแข่งขันกันเพื่อให้นักเรียน โดยเสนอผลการศึกษาที่สูงขึ้นและปลอดภัยมากขึ้น โรงเรียนไม่สามารถวัดได้ถึงมาตรฐานของโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จจะล้มเหลวและอาจจะปิด[ อะไหล่ ] รับทราบถูกต้องกิจกรรมภายในโรงเรียนทางเลือกเคลื่อนไหวสามารถปรบมือเพื่อหาเพื่อปรับปรุงการศึกษาของประชาชน แต่การเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาเสนอจะในความเป็นจริงอย่างจริงจังเสียสาธารณะการศึกษาเป็นทั้ง .
[ เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์ ] หนึ่งในที่ใหญ่ที่สุดอันตรายของโรงเรียนทางเลือกคือพลังที่อยู่เบื้องหลัง บริษัท ขนาดใหญ่ที่เชี่ยวชาญในการเปิดและการดำเนินงานของกฎบัตรโรงเรียนทั้งสอง บริษัท มีชื่อเสียงเป็นจุดสีเขียว ซึ่งเป็นผู้ประกอบการชั้นนำโรงเรียนใน Los Angeles ( จุดสีเขียว ) และหน้า ซึ่งประกอบธุรกิจ 65 โรงเรียนใน 19 รัฐแตกต่างกัน [ หน้า ] บริษัท เหล่านี้แสดงให้เห็นถึงแนวโน้มการเติบโตของการแปรรูปรัฐวิสาหกิจของโรงเรียนของรัฐโดย บริษัท ขนาดใหญ่ มันกลัวว่าองค์กรเหล่านี้สามารถเติบโตได้ถึงจุดที่ควบคุมสาธารณะของการศึกษาก็จะหายไปนโยบายการศึกษาจะอยู่ในมือของผู้ประกอบการคิดว่ารถถัง บอร์ดของ บริษัท ของ บริษัท และ lobbyists ที่สนใจในกำไรกว่าการให้นักเรียน [ มิลเลอร์และ Gerson ] [ สรุป ] เริ่มต้นการศึกษาควรจะเหลืออยู่ในมือของครูมืออาชีพ และธุรกิจคน MBAs . ทำอย่างอื่นไม่ได้เป็นเพียงที่เป็นอันตราย มันท้าทายความรู้สึกร่วมกัน

สิ่งที่ฉันชอบเกี่ยวกับการพิสูจน์นี้ : นักเขียนอย่างใจเย็นและชัดเจนแสดงความกังวลที่แท้จริงและเหตุผลที่ทำไมคนต่อต้านความคิดเห็น เขาทำให้แน่ใจว่า ผู้อ่านรู้ว่าเขาสรุปตรงข้ามมุมมองเพราะเขาให้คําแนะนํา เช่น " ผู้สนับสนุนของโรงเรียนทางเลือกที่ชี้ให้เห็นว่า . . . . . . . " หรือ " อาร์กิวเมนต์ของพวกเขาคือ . . . . . . . " นี้เป็นวิธีที่ดีสำหรับผู้อ่านจะต้องทราบว่าสิ่งที่คนอื่นคิด . . .

ยังในตอนท้ายของย่อหน้าแรกและย่อหน้าที่สองตลอด นักเขียนที่ใช้เวลาได้อย่างชัดเจน การโจมตีเหล่านี้มุมมองที่ตรงข้ามกัน เขาช่วยให้ผู้อ่านรู้สึกว่ามุมมองของฝ่ายตรงข้ามอาจดูเหมือนที่ดีบนพื้นผิว แต่พวกเขาแน่นอนไม่พอ เขาช่วยให้ผู้อ่านเห็นนี้ด้วยคำแนะนำเช่น " หนึ่งที่ใหญ่ที่สุดอันตรายของโรงเรียนทางเลือกคือ . . . . . . . " หรือ " มันกลัวว่า . . . . . . . "วรรคนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ดึงเป็นศัตรูผู้อ่าน นักเขียนอย่างเจ้าเล่ห์ดึงเข้าไปชมมุมมองของพวกเขาเมื่อเขากล่าวว่า " กิจกรรมภายในโรงเรียนทางเลือกเคลื่อนไหวสามารถปรบมือเพื่อหาเพื่อปรับปรุงการศึกษาของประชาชน " แต่ทันทีที่เขาชี้ให้เห็นข้อบกพร่อง , บอกว่า " การเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาเสนอจะในความเป็นจริงอย่างจริงจังเสียสาธารณะการศึกษาเป็น ทั้งหมด" ชมข้อโต้แย้งของฝ่ายที่ไม่เห็นด้วยจริงๆ ขอเชิญผู้อ่านลังเลทั้งหมดของคุณ ; พวกเขาไม่ได้ขู่ และพวกเขาพร้อมที่จะรับฟังข้อโต้แย้ง .
ในที่สุด ในตอนท้ายของการปฏิเสธ มีข้อสรุปที่ชัดเจน