suggest that children’s conceptions

suggest that children’s conceptions stem from
and are deeply rooted in daily experiences, which are helpful
and valuable in the child’s daily life context. However,
children’s conceptions often are not scientific and these
nonscientific ideas are called “alternative conceptions.” Duit
and Treagust proposed six possible sources for alternative
conceptions: sensory experience, language experience,
cultural background, peer groups, mass media, and even
science instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แสดงให้เห็นว่าแนวความคิดของเด็กที่เกิดจากการ
และมีการฝังรากลึกในประสบการณ์ในชีวิตประจำวันที่เป็นประโยชน์และมีคุณค่า
ในบริบทชีวิตของเด็กในชีวิตประจำวัน แต่แนวความคิด
เด็กมักจะไม่ทางวิทยาศาสตร์และความคิดเหล่านี้
nonscientific จะเรียกว่า duit
และ treagust เสนอหกแหล่งที่มาเป็นไปได้สำหรับแนวความคิดทางเลือก
"มโนทัศน์ทางเลือก.": ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสประสบการณ์ภาษา
ภูมิหลังทางวัฒนธรรมกลุ่มเพื่อนสื่อมวลชนและแม้แต่การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำว่า เด็ก conceptions เกิดจาก
และมีรากลึกในประสบการณ์ประจำวัน ซึ่งมีประโยชน์
และมีคุณค่าในบริบทชีวิตประจำวันของเด็ก อย่างไรก็ตาม,
conceptions เด็กมักจะไม่ใช่วิทยาศาสตร์และ
nonscientific ความคิดเรียกว่า "ทาง conceptions" Duit
และ Treagust เสนอหกมาทดแทน
conceptions: ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส ประสบการณ์ภาษา,
พื้นหลังทางวัฒนธรรม เพื่อนกลุ่ม สื่อมวลชน และแม้กระทั่ง
สอนวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขอแนะนำว่าแนวความคิดของเด็กๆพร้อมก้านไมโครโฟนจาก
ซึ่งจะช่วยและมีประสบการณ์หยั่งลึกในทุกวันซึ่งเป็นความช่วยเหลือ
และสิ่งที่มีคุณค่าในบริบทชีวิตประจำวันของเด็ก แต่ถึงอย่างไรก็ตามแนวความคิดของ
เด็กนั้นไม่มีแนวความคิดทางวิทยาศาสตร์และ
nonscientific เหล่านี้เรียกว่า"แนวความคิดทางเลือก" duit
และ treagust เสนอ 6 แหล่งเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับทางเลือก
แนวความคิดประสบการณ์ไม่แข็งแรงรับประสบการณ์ ภาษา
ทางวัฒนธรรมพื้นหลังกลุ่ม peer สื่อมวลชนและแม้แต่
วิทยาศาสตร์การเรียนการสอน.