Analysis of the Reading Recovery le

Analysis of the Reading Recovery lessons enabled the identification of similarities
and differences in the teaching procedures used by the teachers of the
hearing children and the children with hearing loss in this study. The first question
investigated in this study was ‘Can the literacy achievement of children
with hearing loss who are experiencing literacy-learning difficulties be improved
by implementing Reading Recovery? This was investigated by collecting and
analyzing the Observation Survey results of the children in the study. As
mentioned in the introduction, these results have been reported in an earlier
publication (Charlesworth et al., 2006). They are reproduced here to convey
the children’s literacy achievements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์บทเรียนอ่านกู้เปิดใช้รหัสของความเหมือนและความแตกต่างในกระบวนการสอนที่ใช้ทักษะของการเด็กฟังและเด็ก มีการสูญเสียการได้ยินในการศึกษานี้ คำถามแรกตรวจสอบในการศึกษานี้มี ' สามารถวัดความสำเร็จของเด็กมีได้ยิน ขาดทุนที่ประสบความยากลำบากในการเรียนรู้สามารถปรับปรุงโดยใช้การกู้คืนอ่าน นี้ถูกตรวจสอบ โดยการรวบรวม และวิเคราะห์ผลการสำรวจการสังเกตของเด็กในการศึกษา เป็นกล่าวถึงในบทนำ ผลลัพธ์เหล่านี้มีการรายงานในการก่อนหน้านี้ประกาศ (Charlesworth et al., 2006) พวกเขาจะทำซ้ำที่นี่เพื่อถ่ายทอดเด็กสามารถสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์การอ่านบทเรียนการกู้คืนที่เปิดใช้งานบัตรประจำตัวของความเหมือนและความแตกต่างในขั้นตอนการเรียนการสอนโดยใช้ครูผู้สอนของเด็กได้ยินและเด็กที่มีการสูญเสียการได้ยินในการศึกษานี้ คำถามแรกที่ตรวจสอบในการศึกษานี้ได้รับการ'สามารถผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของเด็กที่มีการสูญเสียการได้ยินที่กำลังประสบปัญหาความรู้การเรียนรู้ได้ดีขึ้นโดยการใช้การอ่านRecovery? นี้ได้รับการตรวจสอบโดยการเก็บรวบรวมและการวิเคราะห์ผลการสำรวจการสังเกตของเด็กในการศึกษา ในฐานะที่เป็นที่กล่าวถึงในการแนะนำผลเหล่านี้ได้รับการรายงานในก่อนหน้านี้ที่ตีพิมพ์(Charlesworth et al., 2006) พวกเขาจะทำซ้ำที่นี่เพื่อถ่ายทอดความสำเร็จของการรู้หนังสือของเด็ก ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์บทเรียนการอ่านการกู้คืนเปิดตัวของความคล้ายคลึง
และความแตกต่างในวิธีการที่ใช้โดยการสอนของครู
ได้ยินเด็กและเด็กที่มีสูญเสียการได้ยินในการศึกษานี้
คำถามแรกที่พบในการศึกษานี้ สามารถศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็ก
กับการสูญเสียการได้ยินที่ประสบปัญหาในการเรียนจะดีขึ้น
ความรู้โดยการใช้กู้คืนอ่าน ? นี้ถูกตรวจสอบโดยการรวบรวมและวิเคราะห์ผลการสำรวจการสังเกต
ของเด็กในการศึกษา โดย
ที่กล่าวถึงในเบื้องต้น ผลเหล่านี้ได้ถูกรายงานในสิ่งพิมพ์ก่อนหน้านี้
( ชาร์ลิสเวิร์ท et al . , 2006 ) พวกเขาจะทำซ้ำที่นี่เพื่อถ่ายทอด
เด็กความรู้ความ