We measure how big a classroom is i

We measure how big a classroom is in terms of square feet, we measure the temperature of the room by using a thermometer, and we use Ohm meters to determine the voltage, amperage, and resistance in a circuit. In all of these examples, we are not assessing anything; we are simply collecting information
relative to some established rule or standard. Assessment is therefore quite different from measurement, and has uses that suggest very different purposes. When used in a learning objective, the definition provided on the ADPRIMA for the behavioral verb measure is: To apply a standard scale or measuring device to an object, series of objects, events, or conditions, according to practices accepted by those who are skilled in the use of the device or scale.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราวัดเป็นห้องเรียนขนาดในตารางฟุต เราวัดอุณหภูมิของห้อง โดยใช้ปรอทวัดอุณหภูมิ และเราใช้โอห์มเมตรเพื่อกำหนดแรงดันไฟฟ้า จำนวนแอม และความต้านทานในวงจร ในตัวอย่างเหล่านี้ เราจะไม่ประเมินอะไร เราก็ได้เก็บรวบรวมข้อมูล สัมพันธ์บางก่อตั้งกฎหรือมาตรฐาน ประเมินจึงค่อนข้างแตกต่างจากวัด และมีการใช้ที่แนะนำวัตถุประสงค์แตกต่างกันมาก เมื่อใช้ในวัตถุประสงค์การเรียนรู้ เป็นคำนิยามที่ให้ใน ADPRIMA การวัดพฤติกรรมกริยา: ใช้ขนาดมาตรฐานหรืออุปกรณ์วัดวัตถุ ชุด ของวัตถุ เหตุการณ์ เงื่อนไข ตามวิธีปฏิบัติที่ยอมรับ โดยผู้มีทักษะในการใช้อุปกรณ์หรือขนาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราวัดว่าใหญ่ห้องเรียนเป็นในแง่ของตารางฟุตเราวัดอุณหภูมิของห้องพักโดยใช้เครื่องวัดอุณหภูมิและเราจะใช้โอห์มเมตรเพื่อตรวจสอบแรงดันไฟฟ้าแอมแปร์และความต้านทานในวงจร ในทุกตัวอย่างเหล่านี้เราไม่ได้ประเมินอะไร; เราเป็นเพียงการเก็บรวบรวมข้อมูล
ที่เกี่ยวข้องกับการจัดตั้งบางกฎหรือมาตรฐาน การประเมินผลจึงค่อนข้างแตกต่างจากการวัดและมีการใช้งานที่แสดงให้เห็นวัตถุประสงค์ที่ต่างกันมาก เมื่อนำมาใช้ในวัตถุประสงค์การเรียนรู้คำนิยามที่มีให้ใน ADPRIMA สำหรับวัดกริยาพฤติกรรมคือเพื่อนำไปใช้ในระดับมาตรฐานหรืออุปกรณ์การวัดกับวัตถุชุดของวัตถุเหตุการณ์หรือเงื่อนไขตามที่รับรองโดยผู้ที่มีความชำนาญ ในการใช้อุปกรณ์หรือเครื่องชั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราวัดใหญ่แค่ไหนเรียนในแง่ของตารางฟุต เราวัดอุณหภูมิของห้องโดยการใช้เทอร์โมมิเตอร์ และเราใช้เครื่องวัดโอห์ม เพื่อกำหนดแรงดัน แอมแปร์และความต้านทานในวงจรไฟฟ้า ในตัวอย่างนี้เราไม่ได้ประเมินอะไร ; เราเป็นเพียงการรวบรวมข้อมูล
ญาติบางก่อตั้งกฎหรือมาตรฐานการประเมินจึงค่อนข้างแตกต่างจากวัด และมีการใช้ที่แนะนำว่า วัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันมาก เมื่อใช้ในการเรียนรู้จุดประสงค์ นิยามที่ให้ไว้ใน adprima สำหรับวัดพฤติกรรมเป็นคำกริยา : ใช้ขนาดมาตรฐานหรืออุปกรณ์วัดวัตถุ , ชุดของวัตถุ ภาพเหตุการณ์ หรือตามการปฏิบัติที่ได้รับการยอมรับจากผู้ที่มีความชำนาญในการใช้อุปกรณ์ หรือค่า
.