The main focus was to show the alte

The main focus was to show the alternatives for multiplication and we use only two kinds of method to show the comparing between traditional method and new method that use the table to find the answer
When we got the topic we started to think about our test that must be used to make conclusion and put it into the report .So we draft the multiplication test into two series with the same question but one series have the large space and other series have the table for testing the number, then we went to tell all English Program students in grade8 (have two rooms) that we are going to have multiplication test on 7th July 2016 with traditional method and we will test about the new method on 8th July 2016.But, before they do the test we taught them about how to use the table.
We use the same test with two rooms and we also told them that we give 15 minute to do the test (five question), After we have the result we were going to sum it up and plan about the report.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เน้นหลักคือการแสดงทางเลือกสำหรับการคูณและเราจะใช้เพียงสองชนิดของวิธีการที่จะแสดงการเปรียบเทียบระหว่างวิธีการแบบดั้งเดิมและวิธีการใหม่ที่ใช้ตารางเพื่อหาคำตอบ
เมื่อเรามีหัวข้อที่เราเริ่มที่จะคิดเกี่ยวกับการทดสอบของเราที่จะต้อง ถูกนำมาใช้เพื่อให้ได้ข้อสรุปและใส่ลงในรายงานดังนั้นเราร่างทดสอบการคูณออกเป็นสองชุดที่มีคำถามเดียวกัน แต่หนึ่งในซีรีส์ที่มีพื้นที่ขนาดใหญ่และชุดอื่น ๆ มีตารางสำหรับการทดสอบตัวเลขจากนั้นเราก็ไปบอกภาษาอังกฤษทั้งหมด นักเรียนในโครงการ grade8 (มีสองห้อง) ที่เรากำลังจะมีการทดสอบการคูณใน 7 กรกฎาคม 2016 ด้วยวิธีการแบบดั้งเดิมและเราจะทดสอบเกี่ยวกับวิธีการใหม่ใน 8 กรกฎาคม 2016.But ก่อนที่พวกเขาทำแบบทดสอบที่เราสอนพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการ ใช้ตาราง.
เราใช้การทดสอบเดียวกันมีสองห้องและเรายังบอกพวกเขาว่าเราจะให้ 15 นาทีที่จะทำการทดสอบ (ห้าคำถาม) หลังจากที่เราได้ผลที่เรากำลังจะไปรวมขึ้นและวางแผนเกี่ยวกับการรายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เน้นหลักคือเพื่อแสดงทางเลือกสำหรับการคูณและเราใช้เพียงสองชนิดของวิธีการเพื่อแสดงเปรียบเทียบระหว่างแบบดั้งเดิมและวิธีการใหม่ที่ใช้ตารางเพื่อหาคำตอบเมื่อเราเข้าใจเรื่องที่เราเริ่มคิดเกี่ยวกับการทดสอบของเราที่ต้องใช้เพื่อให้ข้อสรุป และใส่ลงในรายงาน ดังนั้นเราร่างคูณทดสอบออกเป็นสองชุด ด้วยคำถามเดียวกัน แต่หนึ่งชุดมีพื้นที่ขนาดใหญ่และชุดอื่น ๆ มีโต๊ะสำหรับการทดสอบเบอร์ แล้วเราก็ไปบอกนักศึกษาโปรแกรม ภาษาอังกฤษทั้งหมดใน grade8 ( มี 2 ห้อง ) ที่เรา จะได้คูณทดสอบบน 7 กรกฎาคม 2559 ด้วยวิธีดั้งเดิมและเราจะทดสอบเกี่ยวกับวิธีการใหม่ในวันที่ 8 กรกฏาคม 2016 แต่ ก่อนที่พวกเขาจะทำแบบที่เราสอนพวกเขาเกี่ยวกับวิธีที่จะใช้ตารางเราใช้แบบทดสอบเดียวกันกับสองห้อง แล้วเราก็บอกเขาว่าเราให้ 15 นาที เพื่อทำแบบทดสอบ ( 5 ข้อ ) หลังจากที่เราได้ผลการแข่งขันที่เรากำลังสรุปและวางแผนเกี่ยวกับรายงาน