Unrealistic or poorly designed prac

Unrealistic or poorly designed practice problems may
lead to student frustration and less motivation to attempt
future practice problems. Tests (or quizzes) that
are given immediately after a learning exercise give
students opportunities to practice, and they tend to
do well because the learning is recent. However, their
success in this case does not ensure long-term retention.
Effective methods of implementing practice in the
classroom include:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาจปฏิบัติไม่สมจริง หรือออกแบบมานำไปสู่ความยุ่งยากของนักเรียนและแรงจูงใจน้อยพยายามปัญหาการปฏิบัติในอนาคต ทดสอบ (หรือแบบทดสอบ)จะได้รับทันทีหลังจากการออกกำลังกายการเรียนรู้ให้โอกาสนักเรียนในการฝึก และพวกเขามักจะทำดีเพราะการเรียนรู้ล่าสุด อย่างไรก็ตาม พวกเขาความสำเร็จในกรณีนี้ให้เก็บรักษาระยะยาววิธีการมีประสิทธิภาพของการปฏิบัติในการห้องเรียนรวมถึง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่สมจริงหรือออกแบบมาไม่ดีปัญหาการปฏิบัติอาจนำไปสู่ความยุ่งยากของนักเรียนและแรงจูงใจน้อยที่จะพยายามที่ปัญหาการปฏิบัติในอนาคต การทดสอบ (หรือแบบทดสอบ) ที่จะได้รับทันทีหลังจากการออกกำลังกายการเรียนรู้ให้โอกาสนักเรียนในการฝึกและพวกเขามีแนวโน้มที่จะทำดีเพราะการเรียนรู้คือเมื่อเร็วๆ นี้ อย่างไรก็ตามพวกเขา. ประสบความสำเร็จในกรณีนี้ไม่แน่ใจว่าการเก็บรักษาในระยะยาววิธีการที่มีประสิทธิภาพในการดำเนินการปฏิบัติในห้องเรียนรวมถึง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หรือการออกแบบที่ไม่ดีปัญหาการปฏิบัติอาจจะสมจริงนําเสียงนักเรียนและแรงจูงใจน้อยที่จะพยายามปัญหาการปฏิบัติงานในอนาคต แบบทดสอบหรือแบบทดสอบ )จะได้รับทันทีหลังจากการออกกำลังกาย ให้เรียนรู้นักศึกษาฝึกปฏิบัติ , และพวกเขามักจะก็เพราะการเรียนรู้คือล่าสุด อย่างไรก็ตาม , พวกเขาความสำเร็จในคดีนี้ไม่รับประกันความคงทนในระยะยาววิธีที่มีประสิทธิภาพของการฝึกในห้องเรียน ได้แก่