This study extends previous researc

This study extends previous research and examines whether working
memory (WM) is associated with multiple measures of concurrent
social functioning (peer rejection, overall social competence,
relational aggression, physical aggression, and conflict resolutions
skills) in typically developing fourth- and fifth-grade children
(N = 116). Poor central executive WM was associated with both
broad social impairments (peer rejection and poor overall social
competence) and specific social impairments (physical aggression,
relational aggression, and impaired conflict resolution skills); poor
verbal storage was associated only with greater peer rejection, and
spatial storage was not associated with any measures of social
impairment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ขยายงานวิจัยก่อนหน้านี้ และตรวจสอบว่าทำงานหน่วยความจำ (WM) จะสัมพันธ์กับหลายวัดพร้อมกันทำงานทางสังคม (การปฏิเสธเพื่อน ความสามารถโดยรวมทางสังคมเชิงรุกราน รุกรานทางกายภาพ และวิธีแก้ปัญหาความขัดแย้งทักษะ) ในการพัฒนาโดยทั่วไปเด็กสี่ - และชั้น(N = 116) WM บริหารกลางจนถูกเชื่อมโยงกับทั้งสองกว้างสังคมไหวสามารถ (การปฏิเสธเพื่อนและสังคมโดยรวมดีความสามารถ) และเฉพาะสังคมไหวสามารถ (รุกรานทางกายภาพเชิงรุกราน และทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้ง); ไม่ดีเก็บวาจาถูกเชื่อมโยง ด้วยการปฏิเสธเพื่อนมากกว่า และพื้นที่เก็บข้อมูลไม่เกี่ยวข้องกับมาตรการใด ๆ ของสังคมผลการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้จะขยายการวิจัยก่อนหน้านี้และตรวจสอบการทำงานไม่ว่าจะเป็นหน่วยความจำ (WM) มีความเกี่ยวข้องกับมาตรการหลายงานพร้อมกันทำงานเพื่อสังคม(การปฏิเสธเพียร์สามารถทางสังคมโดยรวมรุกรานสัมพันธ์รุกรานทางกายภาพและความละเอียดความขัดแย้งทักษะ) โดยทั่วไปในการพัฒนาที่สี่และห้าชั้น เด็ก (ยังไม่มี = 116) แย่ WM บริหารกลางที่เกี่ยวข้องกับทั้งความบกพร่องทางสังคมในวงกว้าง(เพียร์ปฏิเสธและคนจนโดยรวมทางสังคมความสามารถ) และความบกพร่องทางสังคมเฉพาะ (การรุกรานทางกายภาพรุกรานสัมพันธ์และทักษะในการแก้ปัญหาความขัดแย้งที่มีความบกพร่อง); ยากจนการจัดเก็บข้อมูลด้วยวาจาที่เกี่ยวข้องเฉพาะกับการปฏิเสธเพียร์มากขึ้นและการจัดเก็บข้อมูลเชิงพื้นที่ที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับมาตรการใดๆ ของสังคมที่ด้อยค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การขยายการวิจัยก่อนหน้านี้และตรวจสอบว่าหน่วยความจำทำงาน
( WM ) ที่เกี่ยวข้องกับมาตรการทางสังคมหลายหน้าที่พร้อมกัน
( เพื่อนปฏิเสธ สังคมโดยรวมความสามารถ
สัมพันธ์ก้าวร้าวทางกายความก้าวร้าวและขัดแย้งในมักจะพัฒนาทักษะ /
) 4 - 5
เด็กเกรด ( n = 3 ) น่าสงสารกลางผู้บริหาร WM มีความสัมพันธ์กับทั้ง
ความบกพร่องทางสังคมในวงกว้าง ( เพื่อนปฏิเสธ และโดยรวมไม่ดีสังคม
ความสามารถ ) และความบกพร่องทางสังคมเฉพาะทางกายความก้าวร้าว
สัมพันธ์การรุกราน และบกพร่องความขัดแย้งทักษะ ) ; กระเป๋าวาจาไม่ดี
เกี่ยวข้องเพียงปฏิเสธเพื่อนมากกว่า และพื้นที่กระเป๋า
ไม่มีความสัมพันธ์กับมาตรการใด ๆของความสังคม