Study in chunked sessions: Your abi

Study in chunked sessions: Your ability to retain information diminishes after about 25-30 minutes, so break it up into multiple, smaller sessions. Reward yourself with fun activities during your breaks
Have a dedicated study area: Don't study where you do anything else. Don't study in your bed, where you play games (even if it's your computer), or in front of the TV.
Know the difference between recognition and recollection: Recognition requires a trigger for you to remember something and you may not get that on a test. Study actively with focus on recollection. Quiz yourself and don't just glance over highlighted notes.
Take good notes: Find a note-taking method that works for you and expand on them after your class lecture to increase retention and understanding.
Be ready to teach what you've learned: If you can teach it to someone else, you have a solid grasp on the material.
Read textbooks effectively: Use the SQ3R Method—survey, question, read, recite, review—to actively retain information. Just reading it is not enough.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาในช่วงที่เป็นชิ้นส่วน: ความสามารถในการเก็บข้อมูลของคุณค่อย ๆ หายไปหลังจากประมาณ 25-30 นาที เพื่อ แบ่งมันรอบหลาย เล็ก รางวัลกับตัวเอง ด้วยความสนุกสนานกิจกรรมระหว่างพักของคุณมีพื้นที่ศึกษาเฉพาะ: ไม่ศึกษาซึ่งคุณสามารถทำอะไร ไม่เรียนในเตียงของคุณ ที่คุณเล่นเกม (แม้ว่าคอมพิวเตอร์ของคุณ), หรือ หน้าจอโทรทัศน์รู้ความแตกต่างระหว่างการรับรู้และเลือน: ทริกเกอร์สำหรับการจดจำสิ่งที่ต้องรู้ และคุณอาจไม่ได้รับที่สอบ เรียนอย่างแข็งขัน ด้วยความเลือน แบบทดสอบตัวเอง และอย่าเพียงมองผ่านหมายเหตุเน้นจดดี: ค้นหาวิธีการบันทึกย่อที่คุณทำงาน และขยายได้หลังจากการบรรยายของคลาสเพื่อเพิ่มการเก็บรักษาและทำความเข้าใจพร้อมที่จะสอนสิ่งที่คุณได้เรียนรู้: ถ้าคุณสามารถสอนให้คนอื่น คุณจะเข้าใจทึบบนวัสดุนั้นอ่านหนังสือได้อย่างมีประสิทธิภาพ: ใช้วิธี SQ3R — สำรวจ คำถาม อ่าน ขับ ตรวจทาน — เพื่อเก็บข้อมูลอย่างแข็งขัน เพิ่งอ่านได้ไม่เพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในการประชุม chunked: ความสามารถในการเก็บข้อมูลลดลงหลังจากนั้นประมาณ 25-30 นาทีเพื่อทำลายมันได้เป็นหลายการประชุมที่มีขนาดเล็ก ให้รางวัลกับตัวเองด้วยกิจกรรมที่สนุกสนานในช่วงพักของคุณมีพื้นที่ศึกษาเฉพาะ: อย่าศึกษาที่คุณจะทำอะไรก็ได้
ไม่ได้เรียนในเตียงของคุณที่คุณเล่นเกม (แม้ว่าจะเป็นคอมพิวเตอร์ของคุณ) หรือในหน้าทีวี.
ทราบความแตกต่างระหว่างการรับรู้และความทรงจำ: การรับรู้ต้องใช้ทริกเกอร์สำหรับคุณที่จะจำได้ว่าบางสิ่งบางอย่างและคุณอาจไม่ได้รับว่า ในการทดสอบ การศึกษาอย่างแข็งขันให้ความสำคัญกับความทรงจำ ตอบคำถามตัวเองและไม่เพียงอย่างรวดเร็วในช่วงบันทึกเน้น.
จดบันทึกที่ดี: ค้นหาวิธีการจดบันทึกที่เหมาะกับคุณและขยายตัวในพวกเขาหลังจากที่การบรรยายในชั้นเรียนของคุณเพื่อเพิ่มการเก็บรักษาและการทำความเข้าใจ.
พร้อมที่จะสอนสิ่งที่คุณได้เรียนรู้: หากคุณสามารถสอนให้คนอื่นคุณมีความเข้าใจที่มั่นคงในวัสดุ.
อ่านตำราอย่างมีประสิทธิภาพ: ใช้วิธี SQ3R สำรวจคำถาม, อ่าน, อ่านทบทวนอย่างแข็งขันต่อการเก็บรักษาข้อมูล เพียงแค่การอ่านก็ยังไม่เพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษา chunked ครั้ง : ความสามารถของคุณเพื่อเก็บข้อมูล diminishes หลังจากประมาณ 25-30 นาที แล้วพักไว้ในช่วงที่มีขนาดเล็กหลาย . รางวัลกับตัวเองด้วยกิจกรรมสนุก ๆ ในระหว่างการแบ่ง
มีเฉพาะพื้นที่ศึกษา : ไม่เรียนแล้วคุณทำอะไรอีก ไม่ศึกษาในเตียงของคุณ , ที่คุณเล่นเกม ( แม้ว่าจะเป็นคอมพิวเตอร์ของคุณ ) หรือในด้านหน้าของทีวี .
ทราบความแตกต่างระหว่างการรับรู้และความทรงจำ : การรับรู้ ต้องเรียก คุณจำอะไรได้บ้าง และคุณอาจได้รับในการทดสอบ การศึกษามุ่งเน้นอย่างแข็งขันกับความทรงจำ แบบทดสอบตัวเองและไม่เพียง แต่รวดเร็วกว่าเน้นบันทึก .
จดบันทึกที่ดี :หมายเหตุ การค้นหาวิธีที่เหมาะกับคุณ และขยายพวกเขาหลังจากการบรรยายชั้นเพิ่มความคงทน และความเข้าใจ
พร้อมที่จะสอนสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ หากคุณสามารถสอนให้คนอื่น คุณจะเข้าใจแข็งบนวัสดุ .
อ่านแบบเรียนมีประสิทธิภาพ : ใช้ sq3r วิธีสำรวจ , คำถาม , อ่าน , อ่าน , ทบทวนงานเก็บข้อมูล แค่อ่านมันไม่เพียงพอ