Cognitive apprenticeship is a proce

Cognitive apprenticeship is a process by which learners learn from a more experienced person by way of cognitive and metacognitive skills and processes. This chapter explores the elements of cognitive apprenticeship,first offering definitions and a historical context,then moving into a review of research. The research review is organized with a three-part focus: on studies that investigate a holistic approaches to educational applications of the process of cognitive apprenticeship;
on studies that investigate portions of the process, such as scaffolding or mentoring; and on studies that investigate
cognitive apprenticeship activities within communities of practice. Discussion about the intersection of technology and cognitive apprenticeship research is development of guiding principles to support instructional design, teaching, and learning based on the cognitive apprenticeship model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกงานรับรู้เป็นกระบวนการที่ผู้เรียนเรียนรู้จากผู้มีประสบการณ์มากขึ้นผ่านการรับรู้ และ metacognitive ทักษะและกระบวนการ บทนี้สำรวจองค์ประกอบของการรับรู้ฝึกงาน ก่อนนิยามและบริบททางประวัติศาสตร์ แล้วย้ายเข้าจากการทบทวนงานวิจัย มีการจัดระเบียบการทบทวนงานวิจัยมุ่งเน้นสามส่วน: ในการศึกษาที่ตรวจสอบแนวทางแบบองค์รวมการใช้งานศึกษาการรับรู้ฝึกงานในการศึกษาที่ตรวจสอบบางส่วนของกระบวนการ เช่นนั่งร้าน หรือ ปรึกษา และในการศึกษา ที่ตรวจสอบกิจกรรมฝึกงานรับรู้ภายในชุมชนการปฏิบัติ สนทนาเกี่ยวกับสี่แยกเทคโนโลยีและวิจัยฝึกงานรับรู้คือการ พัฒนาของหลักการที่สนับสนุนการออกแบบการสอน สอน แนะนำ และเรียนรู้ตามแบบการฝึกงานการรับรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฝึกองค์ความรู้เป็นกระบวนการที่ผู้เรียนได้เรียนรู้จากคนที่มีประสบการณ์มากขึ้นโดยวิธีการและทักษะการเรียนรู้และกระบวนการอภิปัญญา ในบทนี้จะสำรวจองค์ประกอบของการฝึกความรู้ความเข้าใจนิยามการเสนอขายครั้งแรกและบริบททางประวัติศาสตร์แล้วย้ายเข้าไปอยู่ในการตรวจสอบของการวิจัย การทบทวนงานวิจัยที่มีการจัดที่มีความสำคัญสามส่วน: การศึกษาที่ดำเนินการตรวจสอบวิธีการแบบองค์รวมเพื่อการใช้งานด้านการศึกษาของกระบวนการของการฝึกงานทางปัญญา;
เกี่ยวกับการศึกษาที่ดำเนินการตรวจสอบในส่วนของกระบวนการเช่นนั่งร้านหรือให้คำปรึกษา; และการศึกษาที่ดำเนินการตรวจสอบ
กิจกรรมการฝึกองค์ความรู้ภายในชุมชนของการปฏิบัติ การอภิปรายเกี่ยวกับจุดตัดของเทคโนโลยีและการวิจัยการฝึกองค์ความรู้คือการพัฒนาหลักการเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนการออกแบบการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตามแบบการฝึกองค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฝึกงานกับความรู้ความเข้าใจคือกระบวนการที่ผู้เรียนได้เรียนรู้จากบุคคลที่มีประสบการณ์มากขึ้นโดยวิธีการของการคิดและเมตาคอกนิชัน ทักษะและกระบวนการ . บทนี้เป็นการศึกษาองค์ประกอบของการฝึกงาน ความหมายเสนอครั้งแรกและบริบททางประวัติศาสตร์ แล้วเคลื่อนเข้าสู่การทบทวนงานวิจัย การทบทวนงานวิจัย จัดไปสามส่วน :ในการศึกษาที่ศึกษาแบบองค์รวมเพื่อการศึกษาของกระบวนการของการได้รับการศึกษาที่ศึกษา ;
ในส่วนของกระบวนการ เช่น นั่งร้าน หรือ แอฟริกัน และการศึกษาที่ศึกษา
กิจกรรมฝึกงานรับรู้ภายในชุมชนของการปฏิบัติการอภิปรายเรื่องจุดตัดของเทคโนโลยีและการวิจัยการบริหารการคิด คือ การพัฒนาของหลักการที่จะสนับสนุนการออกแบบ การสอน และการเรียนรู้ตามรูปแบบการฝึกการคิด