1. ในแง่ของความแตกต่างระหว่างบุคคล

1. ในแง่ของความแตกต่างระหว่างบุคคล ความแตกต่างทางด้านอารมณ์มีแบบแผน การตอบสนองได้ไม่เท่ากัน จำเป็นต้องคำนึงถึงสภาพทางอารมณ์ผู้เรียนว่าเหมาะสมที่จะสอนเนื้อหาอะไร

2. การวางเงื่อนไข เป็นเรื่องที่เกี่ยวกับพฤติกรรมทางด้านอารมณ์ด้วย โดยปกติผู้สอนสามารถทำให้ผู้เรียนรู้สึกชอบหรือไม่ชอบเนื้อหาที่เรียนหรือสิ่งแวดล้อมในการเรียน

3. การลบพฤติกรรมที่วางเงื่อนไข ผู้เรียนที่ถูกวางเงื่อนไขให้กลัวผู้สอน เราอาจช่วยได้โดยป้องกันไม่ให้ผู้สอนทำโทษเขา

4. การสรุปความเหมือนและการแยกความแตกต่าง เช่น การอ่านและการสะกดคำ ผู้เรียนที่สามารถสะกดคำว่า "round" เขาก็ควรจะเรียนคำทุกคำที่ออกเสียง o-u-n-d ไปในขณะเดียวกันได้ เช่นคำว่า found, bound, sound, ground, แต่คำว่า wound (บาดแผล) นั้นไม่ควรเอาเข้ามารวมกับคำที่ออกเสียง o - u - n - d และควรฝึกให้รู้จักแยกคำนี้ออกจากกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ในแง่ของความแตกต่างระหว่างบุคคลความแตกต่างทางด้านอารมณ์มีแบบแผนการตอบสนองได้ไม่เท่ากันจำเป็นต้องคำนึงถึงสภาพทางอารมณ์ผู้เรียนว่าเหมาะสมที่จะสอนเนื้อหาอะไร2. การวางเงื่อนไขเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับพฤติกรรมทางด้านอารมณ์ด้วยโดยปกติผู้สอนสามารถทำให้ผู้เรียนรู้สึกชอบหรือไม่ชอบเนื้อหาที่เรียนหรือสิ่งแวดล้อมในการเรียน3. การลบพฤติกรรมที่วางเงื่อนไขผู้เรียนที่ถูกวางเงื่อนไขให้กลัวผู้สอนเราอาจช่วยได้โดยป้องกันไม่ให้ผู้สอนทำโทษเขา4. การสรุปความเหมือนและการแยกความแตกต่างผู้เรียนที่สามารถสะกดคำว่าการอ่านและการสะกดคำเช่น "ปัด" เขาก็ควรจะเรียนคำทุกคำที่ออกเสียง o-u-n-d ไปในขณะเดียวกันได้เช่นคำว่าแต่คำว่าพบ ผูก เสียง พื้น ดิน แผล (บาดแผล) นั้นไม่ควรเอาเข้ามารวมกับคำที่ออกเสียง o - u - n - d และควรฝึกให้รู้จักแยกคำนี้ออกจากกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1 ในแง่ของความแตกต่างระหว่างบุคคลความแตกต่างทางด้านอารมณ์มีแบบแผนการตอบสนองได้ไม่เท่ากัน การวางเงื่อนไข การลบพฤติกรรมที่วางเงื่อนไข เช่นการอ่านและการสะกดคำผู้เรียนที่สามารถสะกดคำว่า "รอบ" เขาก็ควรจะเรียนคำทุกคำที่ออกเสียง ound ไปในขณะเดียวกันได้เช่นคำว่าพบผูกพันเสียงพื้นดิน แต่คำว่าแผล (บาดแผล ) o - ยู - เอ็น - ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ในแง่ของความแตกต่างระหว่างบุคคลความแตกต่างทางด้านอารมณ์มีแบบแผนการตอบสนองได้ไม่เท่ากันจำเป็นต้องคำนึงถึงสภาพทางอารมณ์ผู้เรียนว่าเหมาะสมที่จะสอนเนื้อหาอะไร

2การวางเงื่อนไขเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับพฤติกรรมทางด้านอารมณ์ด้วยโดยปกติผู้สอนสามารถทำให้ผู้เรียนรู้สึกชอบหรือไม่ชอบเนื้อหาที่เรียนหรือสิ่งแวดล้อมในการเรียน

3การลบพฤติกรรมที่วางเงื่อนไขผู้เรียนที่ถูกวางเงื่อนไขให้กลัวผู้สอนเราอาจช่วยได้โดยป้องกันไม่ให้ผู้สอนทำโทษเขา

4 .การสรุปความเหมือนและการแยกความแตกต่างเช่นการอ่านและการสะกดคำผู้เรียนที่สามารถสะกดคำว่า " รอบ " เขาก็ควรจะเรียนคำทุกคำที่ออกเสียง o-u-n-d ไปในขณะเดียวกันได้เช่นคำว่าพบ , ผูกพัน , เสียง , ดินแต่คำว่าแผล ( บาดแผล ) นั้นไม่ควรเอาเข้ามารวมกับคำที่ออกเสียง o - U - n - D และควรฝึกให้รู้จักแยกคำนี้ออกจากกลุ่ม