Some plan specify that teacher are

Some plan specify that teacher are to receive individual assessment results for each student and the results of group assessment for each class the teacher teaches. Individual results are used by teachers to develop plans for remedial or enrichment instruction for specific students. Group data are used by teacher to evaluate a group’s progress and identify topics that may need to be retaught, department heads or grade-level chairs and principal receive reports that summarize the performance of group of students by class, grade level. Or subject. If one group is performance at a slower rate than others, or if one teacher’s student are failing to make satisfactory progress, some type of intervention may be called for [Land & Glaser,1994]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนบางอย่างระบุว่า ครูจะได้รับผลการประเมินแต่ละสำหรับนักเรียน และผลการประเมินกลุ่มสำหรับแต่ละคลาสครูสอน ผลลัพธ์แต่ละที่ใช้ครูการพัฒนาแผนการเยียวยา หรือขอคำแนะนำสำหรับนักศึกษาเฉพาะ กลุ่มข้อมูลใช้ โดยครูเพื่อประเมินความก้าวหน้าของกลุ่ม และระบุหัวข้อที่อาจจะเป็น retaught หัวหน้าแผนก หรือเก้าอี้ระดับชั้นการศึกษา และครูใหญ่ได้รับรายงานที่สรุปผลการดำเนินงานของกลุ่มนักเรียนตามระดับ ระดับชั้นการศึกษา หรือหัวเรื่อง ถ้ากลุ่มหนึ่งประสิทธิภาพในอัตราช้ากว่าผู้อื่น หรือถ้านักศึกษาครูหนึ่งไม่สามารถทำการพัฒนา บางชนิดของการแทรกแซงอาจเรียก [ที่ดิน& Glaser, 1994]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนบางคนระบุครูที่จะได้รับผลการประเมินเป็นรายบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคนและผลการประเมินกลุ่มการเรียนที่ครูสอนแต่ละ ผลส่วนบุคคลจะใช้โดยครูในการพัฒนาแผนสำหรับการสอนซ่อมเสริมหรือเพิ่มคุณค่าสำหรับนักเรียนที่เฉพาะเจาะจง กลุ่มข้อมูลที่ใช้โดยครูเพื่อประเมินความคืบหน้าของกลุ่มและระบุหัวข้อที่อาจต้องมีการ retaught, หัวหน้าแผนกหรือเก้าอี้ระดับชั้นและที่สำคัญได้รับรายงานที่สรุปผลการดำเนินงานของกลุ่มนักเรียนจากชั้นเรียนระดับชั้น หรือเรื่อง ถ้ากลุ่มหนึ่งที่เป็นผลการดำเนินงานในอัตราที่ช้ากว่าคนอื่น ๆ หรือถ้านักเรียนคนหนึ่งของครูมีความล้มเหลวที่จะทำให้ความคืบหน้าเป็นที่น่าพอใจประเภทของการแทรกแซงของบางคนอาจจะเรียกร้องให้ [แลนด์แอนด์ตับ 1994]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บางแผนระบุว่าครูจะได้รับผลการประเมินรายบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคนและผลการประเมินกลุ่มสำหรับแต่ละชั้นเรียนที่อาจารย์สอน ผลการค้นหาแต่ละรายการจะถูกใช้โดยครูเพื่อพัฒนาแผนการสอนซ่อมเสริม หรือเสริมสำหรับนักเรียนที่เฉพาะเจาะจง กลุ่มข้อมูลจะถูกใช้โดยครูเพื่อประเมินความคืบหน้าของกลุ่ม และระบุว่าอาจต้อง retaught หัวข้อ ,หัวหน้าภาควิชาหรือเก้าอี้ระดับหลักและได้รับรายงานสรุปการปฏิบัติงานกลุ่มของนักเรียนจำแนกตามชั้นและระดับเกรด หรือเรื่อง ถ้ากลุ่มหนึ่งที่มีประสิทธิภาพในอัตราที่ช้ากว่าคนอื่น หรือถ้านักเรียนครูคนหนึ่งจะล้มเหลวเพื่อให้ความคืบหน้าเป็นที่พอใจ บางชนิดของการแทรกแซงอาจจะเรียกว่า [ ที่ดิน& เกลเซอร์ , 1994 ]