The results indicate that 4-year-ol

The results indicate that 4-year-olds were able to successfully accomplish two temporally ordered goals even with high working memory demands and a complex goal structure,whereas 3-year-olds were able to accomplish two goals only when the working memory demands were low and the goal structure did not involve additional demands from inferential reasoning and contingencies between the temporally ordered goals. Results are discussed in terms of the development of future thinking in
conjunction with working memory, inferential reasoning ability,and goal maintenance abilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลระบุว่า 4 ปีก็สามารถสำเร็จบรรลุสอง temporally สั่งเป้าหมายแม้ว่าจะ มีสูงการทำงานความต้องการหน่วยความจำและโครงสร้างซับซ้อนเป้าหมาย ขณะ 3 ปีมีความสามารถเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่สองเท่านั้นเมื่อความต้องการหน่วยความจำทำงานได้ต่ำและโครงสร้างเป้าหมายไม่ได้เกี่ยวข้องกับความต้องการเพิ่มเติมจากเหตุผลเพียงน้อยนิดและ contingencies ระหว่างเป้าหมาย temporally สั่ง ผลลัพธ์กล่าวถึงในแง่ของการพัฒนาความคิดในอนาคตในร่วมกับการทำงานหน่วยความจำ ความสามารถในการใช้เหตุผลเพียงน้อยนิด และความสามารถบำรุงรักษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยพบว่า 4 ปี olds ก็สามารถที่จะประสบความสำเร็จบรรลุเป้าหมายที่สองมีคำสั่งชั่วคราวแม้จะมีความต้องการหน่วยความจำในการทำงานสูงและโครงสร้างเป้าหมายที่ซับซ้อนในขณะที่ 3 ปี olds ก็สามารถที่จะบรรลุเป้าหมายที่สองเฉพาะเมื่อความต้องการหน่วยความจำในการทำงานอยู่ในระดับต่ำ และโครงสร้างเป้าหมายไม่ได้เกี่ยวข้องกับความต้องการที่เพิ่มขึ้นจากการใช้เหตุผลเชิงอนุมานและภาระผูกพันระหว่างเป้าหมายสั่งซื้อชั่วคราว ผลการค้นหาจะกล่าวถึงในแง่ของการพัฒนาความคิดในอนาคต
ร่วมกับหน่วยความจำทำงานความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงอนุมานและเป้าหมายของความสามารถในการบำรุงรักษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่า 4-year-olds ถูกสามารถบรรลุสองเป้าหมายชั่วคราวสั่งแม้แต่กับความต้องการทำงานหน่วยความจำสูงและโครงสร้างเป้าหมายที่ซับซ้อนส่วน 3-year-olds สามารถบรรลุสองเป้าหมายเท่านั้น เมื่อความต้องการทำงานหน่วยความจำต่ำและโครงสร้างเป้าหมายไม่ได้เกี่ยวข้องกับความต้องการเพิ่มเติมจากการให้เหตุผลเชิงอนุมานและภาระผูกพันระหว่างชั่วคราวสั่งให้เป้าหมาย ผลลัพธ์จะถูกกล่าวถึงในแง่ของการพัฒนาการคิดในอนาคต
ร่วมกับหน่วยความจำทำงาน ความสามารถในการให้เหตุผลเชิงอนุมานและความสามารถในการรักษาเป้าหมาย