2. Roles within Cyberbullying The anonymity of cyberbullying fosters a การแปล - 2. Roles within Cyberbullying The anonymity of cyberbullying fosters a ไทย วิธีการพูด

2. Roles within Cyberbullying The a

2. Roles within Cyberbullying
The anonymity of cyberbullying fosters a sense of a lack of inhibition and of invincibility because the bully can remain faceless. Individuals who might otherwise be afraid to engage in bullying behavior (e.g., victims wishing to retaliate against stronger individuals who have bullied them, individuals reticent to engage in face-to-face bullying) are more willing to do so.
Children exposed to cyberbullying, whether as a cyberbully, cybervictim, or both (bully/victim), spent more time on computer based social activities. Nearly two thirds of cyberbully/victims were also traditional bully/victims. While preliminary, results suggest that efforts to prevent cyberbullying may need to focus on patterns of Internet use, amount and type of social activities, and exposure to traditional bullying as risk factors for engaging in cyberbullying.
Some routine types of Internet activities increase the odds of victimization. Participation in social networking sites was found to represent a risk for being bullied online. Having an online profile on these sites apparently provides information on both personal characteristics and contact
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
2. บทบาทภายในกสท การเปิดเผยกสทส่งเสริมความรู้สึกของการขาดการยับยั้ง และอยู่ยงคงกระพัน เพราะคนพาลสามารถยังคง faceless บุคคลที่อาจจะกลัวที่จะมีส่วนร่วมในลักษณะการทำงาน (เช่น ผู้ประสบภัยที่ต้องการข่มขู่ผู้ที่แข็งแกร่งมีรังแกพวกเขา คนลักษณะกลั่นแกล้งคุย) กลั่นแกล้ง จะยอมให้ทำเช่นนั้น เด็กสัมผัสกับกสท ว่าเป็น cyberbully, cybervictim หรือทั้งสอง (กลั่น แกล้ง/เหยื่อ), ใช้เวลามากขึ้นในสังคมคอมพิวเตอร์ เกือบสองในสามของ cyberbully/เหยื่อ ก็กลั่นแกล้งและผู้ประสบภัยที่ดั้งเดิม ในขณะที่เบื้องต้น ผลแนะนำว่า พยายามป้องกันกสทอาจต้องเน้นรูปแบบของการใช้อินเทอร์เน็ต ปริมาณ และประเภทของกิจกรรมทางสังคม และการกลั่นแกล้งดั้งเดิมเป็นปัจจัยเสี่ยงในกสท บางชนิดเป็นประจำกิจกรรมเน็ตเพิ่มอัตราต่อรองการไกล่ เข้าร่วมในเครือข่ายสังคมพบเพื่อแสดงความเสี่ยงสำหรับถูกกลั่นออนไลน์ มีโปรไฟล์ออนไลน์บนเว็บไซต์เหล่านี้เห็นได้ชัดให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลและการติดต่อ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
2. บทบาทภายใน Cyberbullying
ไม่เปิดเผยชื่อของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตส่งเสริมความรู้สึกของการขาดการยับยั้งและอยู่ยงคงกระพันเพราะคนพาลจะยังคงเอกลักษณ์ บุคคลที่อื่นอาจจะกลัวที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมการข่มขู่ (เช่นผู้ที่ตกเป็นเหยื่อที่ประสงค์จะตอบโต้กับบุคคลที่แข็งแกร่งที่ได้รังแกพวกเขาบุคคลที่มีเงื่อนงำที่จะมีส่วนร่วมในใบหน้าเพื่อใบหน้ากลั่นแกล้ง) มีความเต็มใจที่จะทำเช่นนั้น.
เด็กสัมผัสกับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต ไม่ว่าจะเป็น cyberbully, cybervictim หรือทั้งสอง (พาล / เหยื่อ) ใช้เวลามากขึ้นในการใช้คอมพิวเตอร์กิจกรรมทางสังคม เกือบสองในสามของ cyberbully / เหยื่อก็มีคนพาลแบบดั้งเดิม / เหยื่อ ในขณะที่เบื้องต้นผลการวิจัยแนะนำว่ามีความพยายามที่จะป้องกันการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตอาจจะต้องมุ่งเน้นไปที่รูปแบบของการใช้อินเทอร์เน็ตในปริมาณและชนิดของกิจกรรมทางสังคมและการสัมผัสกับการข่มขู่แบบดั้งเดิมเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อการมีส่วนร่วมในการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต.
บางชนิดประจำวันของกิจกรรมทางอินเตอร์เน็ตเพิ่มอัตราต่อรองของ การทำให้เป็นเหยื่อ มีส่วนร่วมในเว็บไซต์เครือข่ายสังคมก็จะพบว่าเป็นตัวแทนของความเสี่ยงในการถูกรังแกออนไลน์ มีรายละเอียดออนไลน์บนเว็บไซต์เหล่านี้เห็นได้ชัดว่าให้ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะส่วนบุคคลทั้งสองและการติดต่อ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
2 . บทบาทภายใน cyberbullyingถ้าหากของ cyberbullying ส่งเสริมความรู้สึกของการขาดการยับยั้ง และอยู่ยงคงกระพัน เพราะคนพาลก็ยังคง faceless บุคคลอื่นอาจจะกลัวที่จะต่อสู้ในการกลั่นแกล้งพฤติกรรม ( เช่น ผู้ที่ประสงค์จะตอบโต้กับบุคคลที่แข็งแกร่งที่ได้แกล้งเขา บุคคลที่พูดน้อย ประกอบตัวต่อตัวกลั่นแกล้ง ) จะเต็มใจทำเด็กตาก cyberbullying , ไม่ว่าจะเป็น cyberbully cybervictim , หรือทั้งสองอย่าง ( พาล / เหยื่อ ) ใช้เวลาบนคอมพิวเตอร์จากกิจกรรมทางสังคม เกือบสองในสามของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ cyberbully / ยังเหยื่อแกล้ง / ดั้งเดิม ขณะที่เบื้องต้นชี้ให้เห็นว่า ความพยายามที่จะป้องกันไม่ให้ cyberbullying อาจต้องเน้นรูปแบบการใช้อินเทอร์เน็ต ชนิดและปริมาณของกิจกรรมทางสังคม และการเปิดรับแสงแบบแกล้งเป็นปัจจัยเสี่ยงที่เป็นเสน่ห์ใน cyberbullying .บางประเภทตามปกติของกิจกรรมอินเทอร์เน็ตเพิ่มเดิมพันของเหยื่อ . มีส่วนร่วมในเว็บไซต์เครือข่ายสังคมพบเป็นตัวแทนของความเสี่ยงที่ถูกรังแกออนไลน์ มีโปรไฟล์ที่ออนไลน์บนเว็บไซต์เหล่านี้เห็นได้ชัดว่ามีข้อมูลทั้งลักษณะส่วนบุคคล และการติดต่อ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: