Research continues to confirm the g

Research continues to confirm the greater effl-cacy of early action-and in some cases,intensive intervention-as compared with remediation and other"too little"or
"too late"approaches.Changing young children's experiences can substantially affect their development and learning,especially when intervention starts early in life and is not an isolated action but a broad-gauged set of strate-gies.40 For example,Early Head Start,a comprehen-sive two-generational program for children under age 3 and their families,has been shown to pro-mote cognitive,language,and social and emotional development.The success of Early Head Start illustrates that high-quality services for infants and toddlers-far too rare in the United states today-have a long-lasting and positive impact on children's development,learning abilites,and capacity to regulate their emotions.42

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยอย่างต่อเนื่องเพื่อยืนยัน cacy effl มากขึ้นของการดำเนินการก่อน- และ ในบาง กรณี แทรกแซงเร่งรัด-เมื่อเทียบกับด้านและอื่น ๆ "น้อยเกินไป" หรือวิธี "สายเกินไป" เด็กหนุ่มเปลี่ยนประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญอาจส่งผลต่อพัฒนาการ และการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเริ่มต้นในชีวิต และไม่ได้วัดผลกันกว้างชุด strate-gies.40 เช่น หัวเริ่มต้น แต่การกระทำแยกโปรแกรมทั่วไปสองเครื่อง comprehen สำหรับเด็กต่ำกว่าอายุ 3 และครอบครัว ได้รับการแสดงมลทินโปองค์ความรู้ ภาษา และการพัฒนาทางสังคม และอารมณ์ ความสำเร็จของหัวเริ่มต้นแสดงว่าคุณภาพบริการ สำหรับทารก และเด็กวัยหัดเดินไกลเกินไปหายากในสหรัฐอเมริกาวันนี้มีผลกระทบยาวนาน และบวกเด็กพัฒนา abilites การเรียนรู้ และความสามารถในการควบคุม emotions.42 ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยยังคงยืนยันที่มากขึ้น effl-cacy ของการกระทำและต้นในบางกรณีการแทรกแซงอย่างเข้มข้น-เมื่อเทียบกับการฟื้นฟูและอื่น ๆ "น้อยเกินไป" หรือ
"สายเกินไป" approaches.Changing ประสบการณ์ของเด็กอย่างมากสามารถส่งผลกระทบต่อการพัฒนาและการเรียนรู้ของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการแทรกแซงเริ่มต้นในชีวิตและไม่ได้เป็นการกระทำที่แยก แต่ชุดในวงกว้างของ gauged strate-gies.40 ตัวอย่างเช่นในช่วงต้นหัวเริ่มเป็น comprehen-sive โปรแกรมสอง generational สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีและครอบครัวของพวกเขามี แสดงให้เห็นว่าโปรมลทินความรู้ความเข้าใจภาษาและทางสังคมและอารมณ์ความสำเร็จของการพัฒนาที่ต้นหัวเริ่มแสดงให้เห็นว่าการให้บริการที่มีคุณภาพสูงสำหรับทารกและเด็กวัยหัดเดินไกลเกินไปที่หายากในประเทศสหรัฐอเมริกาในวันนี้มีผลกระทบในระยะยาวและบวก เกี่ยวกับการพัฒนาเด็กความสามารถทางการเรียนรู้และความสามารถในการควบคุม emotions.42 ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยยังคงยืนยัน effl cacy มากขึ้นก่อนการกระทำ และในบางกรณี เข้มข้น การแทรกแซงเมื่อเทียบกับการฟื้นฟูและอื่น ๆ " น้อยเกินไป " หรือ" สายเกินไป " approaches.changing ประสบการณ์ของเด็กอย่างมากสามารถส่งผลกระทบต่อพัฒนาการและการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อกิจกรรมเริ่มในช่วงต้นชีวิต และไม่ใช่การกระทำแต่กลับแยกกว้าง ชุด strate-gies.40 ตัวอย่างเช่น เริ่มต้นก่อน เข้าใจ sive สองรุ่นโปรแกรมสำหรับเด็กอายุ 3 และครอบครัวของพวกเขาได้รับการแสดงเพื่อโปร แฟชั่นด้านภาษาและสังคม และพัฒนาการทางอารมณ์ ความสำเร็จของการเริ่มต้นแรกแสดงให้เห็นว่าคุณภาพสูงบริการสำหรับทารกและเด็กเล็กเกินไป หา ยาก ใน สหรัฐอเมริกา วันนี้ได้ยาวนาน และผลกระทบในเชิงบวกต่อการพัฒนาเด็ก , การเรียนรู้ abilites และความสามารถที่จะควบคุม emotions.42 ของพวกเขา