To meet the needs of healthcare adm

To meet the needs of healthcare administration, a number of university programs have developed a set of competencies (e.g., Cherlin et al. 2006; Shewchuk, O'Connor, and Fine 2005; 2006; White, Clement, and Nayar 2006) or competency models (e.g., Campbellet al. 2006) for their students.
A review of these efforts is beyond the scope of this article, but note that these various programs typically use a similar process for developing their competencies:
(1) existing competency literature is reviewed,
(2) subjea matter experts (either faculty or practitioners) are approached to provide depth
and content validity, and
(3) a survey of practitioners is condurted. In other words, academic programs take steps to ensure

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อตอบสนองความต้องการของการดูแลสุขภาพ โปรแกรมมหาวิทยาลัยได้พัฒนาความสามารถ (เช่น Cherlin et al. ปี 2006 ชุด Shewchuk โอ และปรับ 2005 ปี 2006 สีขาว Clement และ 2006 จำหน่ายขายทั้งหมด) หรือรูปแบบของความสามารถ (เช่น Campbellet al. 2006) สำหรับนักศึกษา ทบทวนความพยายามเหล่านี้จะอยู่นอกเหนือขอบเขตของบทความนี้ แต่โปรดสังเกตว่า โปรแกรมต่าง ๆ เหล่านี้โดยทั่วไปใช้กระบวนการที่คล้ายกันสำหรับพัฒนาความ: (1) ทบทวนวรรณกรรมความสามารถที่มีอยู่ (2) subjea ชาญ (คณะหรือผู้) ถูกทาบทามให้ลึก และมีผลบังคับ ใช้เนื้อหา และ(3) การสำรวจของผู้กำลัง condurted ในคำอื่น ๆ สูตรทำตามขั้นตอนเพื่อให้แน่ใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อตอบสนองความต้องการของการบริหารการดูแลสุขภาพ, จำนวนของโปรแกรมที่มหาวิทยาลัยได้มีการพัฒนาชุดของความสามารถ (เช่น Cherlin et al, 2006;. Shewchuk โอคอนเนอร์และวิจิตร 2005; 2006; สีขาว, ผ่อนผันและ Nayar 2006) หรือความสามารถ รุ่น (เช่น Campbellet 2006 อัล.) สำหรับนักเรียนของพวกเขา.
ตรวจสอบของความพยายามเหล่านี้อยู่นอกเหนือขอบเขตของบทความนี้ แต่ทราบว่าโปรแกรมต่างๆเหล่านี้มักจะใช้กระบวนการที่คล้ายกันในการพัฒนาความสามารถของพวกเขา
(1) ที่มีอยู่ในวรรณคดีความสามารถได้รับการทบทวน ,
(2) ผู้เชี่ยวชาญเรื่อง subjea (ทั้งคณะหรือผู้ปฏิบัติงาน) จะเดินไปให้ความลึก
และความถูกต้องเนื้อหาและ
(3) การสำรวจของผู้ปฏิบัติงานจะ condurted ในคำอื่น ๆ โปรแกรมวิชาการทำตามขั้นตอนเพื่อให้แน่ใจว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อตอบสนองความต้องการของการดูแลสุขภาพการบริหาร จำนวนของโปรแกรมที่มหาวิทยาลัยได้พัฒนาชุดของความสามารถ ( เช่น cherlin et al . 2006 ; shewchuk โอ คอนเนอร์ และปรับ 2005 , 2006 ; ขาว , เคลมองต์ และเจริญ 2006 ) หรือโมเดลความสามารถ ( เช่น campbellet อัล 2006 ) สำหรับนักเรียนของพวกเขา
a ความคิดเห็นของความพยายามเหล่านี้อยู่นอกเหนือขอบเขตของบทความนี้แต่ทราบว่าโปรแกรมต่างๆเหล่านี้โดยทั่วไปจะใช้กระบวนการที่คล้ายกันเพื่อพัฒนาสมรรถนะของตนเอง :
( 1 ) วรรณกรรมสมรรถนะที่มีอยู่ทบทวน
( 2 ) ผู้เชี่ยวชาญเรื่อง subjea ( ทั้งคณะ หรือผู้ปฏิบัติงาน ) ก็ให้ และความตรงตามเนื้อหา และความลึก
,
( 3 ) การสำรวจผู้ปฏิบัติงานเป็น condurted . ในคำอื่น ๆโปรแกรมวิชาการใช้ขั้นตอนเพื่อให้แน่ใจว่า