Lesson Plan Course : English 21101

Lesson Plan
Course : English 21101 Grade Level : Grade 7
Theme :Greeting Topic :I’m New Here
Date : Time Allocation : 1 period

A.Desired Goals / Result
1.Core Concept
Communication is very important that people have to use English. When we meet some for the first time. We are greeted to friendly. Nowadays, the most people can use English language for communication such as contact career, trade etc.When we met the required English language in order to express their greetings with them. There force, students need to learn English and greeting.

2. Performance Indicators
FL 1.1,1.2
3. Learning Objective

3.1 Terminal Objective
Students are able togreeting.
3.2 Enabling Objectives
Student are able to:
3.2.1 write the word for greeting.
3.2.2 tell the usage of greeting.
3.2.3 make the sentences for greeting.

4. Enduring Understanding
Greeting

5. Essential Questions
1. Do you know usage of greeting?
2.How many are word to use for greeting?
3. Who can say a word to use for greeting?

6. Expected Characteristics
6.1 Students have discipline.
6.2 Students pay attention in class.
6.3 Students have participation.




7. Content Areas/ Learning Strands
7.1 Vocabulary:
Greetings
-good morning 6:00 A.M-12.00 NOON
-good afternoon 12.00 NOON- 6.00 P.M.
-good evening 7.00 P.M-11:00 P.M.
-good night 8.00,9.00, 10:00 P.M.
-fine (adj.): having good feeling.
-call (v.):to give somebody/something a particular name. -single (adj.): not married.
-married (adj.): having a husband or a wife.
-a.m.: used when referring to a time between twelve o'clock at night and twelve o'clock in the middle of the day.
-p.m.: used when referring to a time in the afternoon or evening or at night.

7.2 Functions:
To greet and to introduce yourself.

7.3 Structure
Hi. My name’s ( ). What’s your name?
Hello. My name’s ( ). Please call me ( ) .
This is my friend, ( ).
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
7.4 Culture:
-The handshake is a universal language that is used in addition to the greeting speech. Used both in the West and East.
-A kiss on the cheek or the cheek as a greeting collision that show intimate, affectionate and caring as the culture of the West. Use often a family member or a close friendship not only popular with the general public
-The hug is a salutation in the West as well , may apply to a family member or someone familiar. Does not apply to individuals.

7.5 Communicative Skill :
Integrated skill (listening, speaking, reading and writing)

B.Acceptance Evidence:
Greeting exercise.

C.Learning Activities / Procedures:
1. warm up
1.1 Teacher and students greet each other.
1.2 Teacher asks the question“ How many are word to use for greeting?” students say “hi, hello, good morning..etc”
1.3 Teacher tells students that the lesson today.
2. Presentation
1.1 Teacher write a sentence about greeting on the whiteboard and read aloud words, idioms used in the salutation greeting, to say goodbye and personal titles. Then, let the students read aloud by one sentence.
1.2Teacher explains the meaning of word and idioms used in greeting and to say goodbye to them.
- Good morning, good afternoon, good evening are used to greet others when meeting for the first of day by choosing to suit the time met.
1.3 Teacher write a structure about greeting:
Hi. My name’s () . What’s your name?
Hello. My name’s () . Please call me () .
This is my friend, ().
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
1.4 Teacher giveapplication knowledge of verb to be for students.








3. Practice
Students listen to conversations from a teacher demonstration, then students practice to conversations. This following:
Hi. My name’s ( ) . What’s your name?
Hello. My name’s ( ) . Please call me ( ) .
This is my friend, ( ).
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
4. Production
Match students with their peers to do the greeting and introduce ourselves and gesture.
5. Warp up
5.1 Teacher and students summarize the topic together.
5.2 Teacher asks a few questions.
6. Materials/ Teaching Aids
10.1 book
10.2 Worksheets.
7.Evaluation
How to evaluate:
-Correcting the students’ answer to the questions/quizzes.
-Observing the student’ activities.
-Checking the student’ conversations.
8. Subject Area Involved
Social studies and culture.
9. Suggestions
Students may practice more about conversations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนการสอน หลักสูตร: 21101 ภาษาอังกฤษชั้นปีระดับ: เกรด 7หัวข้อ: อวยพรหัวข้อ: ผมมาใหม่ที่นี่วันที่: เวลาการปันส่วน: รอบระยะเวลา 1A.Desired เป้าหมาย / ผลลัพธ์1.แนวคิดหลัก สื่อสารเป็นสิ่งสำคัญมากที่คนต้องใช้ภาษาอังกฤษ เมื่อเราพบบางครั้ง เราได้รับการต้อนรับการเยี่ยม ปัจจุบัน คนส่วนใหญ่สามารถใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารเช่นติดต่ออาชีพ ค้าฯลฯ เมื่อเราพบภาษาอังกฤษที่จำเป็นเพื่อแสดงการทักทายกับพวกเขา มีกองทัพ นักเรียนต้องเรียนรู้ภาษาอังกฤษและอวยพร2. ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพ FL 1.1,1.23. เรียนรู้วัตถุประสงค์ 3.1 วัตถุประสงค์เทอร์มินัล นักเรียนจะสามารถ togreeting 3.2 การเปิดใช้งานวัตถุประสงค์ นักเรียนจะสามารถ: 3.2.1 เขียนคำอวยพรสำหรับ 3.2.2 บอกใช้อวยพร 3.2.3 ให้ประโยคสำหรับอวยพร4. เข้าใจยืนยง อวยพร5. คำถามจำเป็น 1. คุณรู้ใช้อวยพร 2.วิธีหลายเป็นคำที่ใช้อวยพร 3. ที่สามารถพูดคำที่ใช้อวยพร6. ลักษณะที่คาดไว้6.1 นักเรียนมีวินัย6.2 นักเรียนเอาใจใส่ในการเรียน6.3 นักเรียนมีส่วนร่วมได้7. เนื้อหาพื้นที่ / เรียน Strands7.1 คำศัพท์: สวัสดี -สวัสดีตอนเช้า 6:00 ท่าเรือคอรัลบีช-12.00 น. -ดีบ่าย 12.00 น. - 18.00 น. -ดีเย็นนาฬิกา 19.00 00-11:00 น. -ไนท์ 8.00,9.00, 10:00 น. -ปรับ (ปรับปรุง): มีความรู้สึกที่ดี -โทร (v.): ให้ชื่อเฉพาะใครบางคน/บางสิ่งบางอย่าง -เดี่ยว (ปรับปรุง): ยังไม่แต่งงาน -แต่งงาน (ปรับปรุง): มีสามีหรือภรรยา -เวลา: ใช้เมื่ออ้างอิงเวลาระหว่างสิบสองโมงยามค่ำคืนและสิบสองโมงกลางวัน -น.: ใช้เมื่ออ้างอิงเวลา ในตอนบ่ายหรือตอนเย็น หรือกลางคืน7.2 ฟังก์ชัน:ทักทาย และแนะนำตัวเอง7.3 โครงสร้างสวัสดี ()เป็นชื่อของฉัน คุณชื่ออะไร สวัสดี ()เป็นชื่อของฉัน กรุณาโทรหาฉัน() นี่คือเพื่อนของฉัน, () ยินดีที่ได้รู้จัก ยินดีตอบสนองคุณ เกินไป7.4 วัฒนธรรม: -Handshake เป็นภาษาสากลที่ใช้นอกจากพูดอวยพร ใช้ทั้ง ในตะวันตกและตะวันออก -A จูบบนแก้มหรือแก้มเป็นชนคำทักทายที่อบอุ่น สุภาพ และเสน่ห์เป็นวัฒนธรรมตะวันตก ใช้ได้บ่อยครั้งสมาชิกในครอบครัวหรือมิตรภาพปิดที่ประชาชนทั่วไปไม่นิยมเท่านั้น ฮักเป็นคำขึ้นต้นในตะวันตกด้วย อาจใช้กับสมาชิกในครอบครัวหรือคนที่คุ้นเคย ไม่สามารถใช้กับบุคคล7.5 ทักษะการสื่อสาร: ทักษะรวม (ฟัง พูด อ่าน และเขียน)หลักฐาน B.Acceptance:ทักทายการออกกำลังกายC.Learning กิจกรรม / กระบวนการ: 1. อุ่นขึ้น1.1 ครูและนักเรียนทักทายกัน1.2 ครูถามคำถาม"อย่างไรมากเป็นคำที่ใช้อวยพร? " นักพูด "สวัสดี สวัสดี สวัสดี... ฯลฯ"1.3 ครูบอกนักเรียนที่เรียนในวันนี้ 2. นำเสนอ1.1 ครูเขียนประโยคเกี่ยวกับอวยพรบนไวท์บอร์ดและอ่านออกเสียงคำ สำนวนที่ใช้ในการทักทายทักทาย กล่าวลาและคำนำหน้าบุคคล จากนั้น ให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามประโยคหนึ่ง1.2Teacher อธิบายความหมายของคำและสำนวนที่ใช้ ในการอวยพร และกราบลาไป-สวัสดี ตอนเช้า ดี afternoon สวัสดี ใช้ในการทักทายผู้อื่นเมื่อพบการประชุมครั้งแรกของวันโดยเลือกให้เหมาะสมกับเวลา1.3 ครูเขียนโครงสร้างเกี่ยวกับคำทักทาย: สวัสดี ()เป็นชื่อของฉัน คุณชื่ออะไร สวัสดี ()เป็นชื่อของฉัน กรุณาโทรหาฉัน() นี่คือเพื่อนของฉัน, () ยินดีที่ได้รู้จัก ยินดีตอบสนองคุณ เกินไป1.4 ความรู้ giveapplication ครูของกริยาสำหรับนักเรียน3. แบบฝึกหัดนักเรียนฟังบทสนทนาจากการครูสาธิต แล้วนักเรียนฝึกการสนทนา นี้ดังต่อไปนี้:สวัสดี ()เป็นชื่อของฉัน คุณชื่ออะไร สวัสดี ()เป็นชื่อของฉัน กรุณาโทรหาฉัน() นี่คือเพื่อนของฉัน, () ยินดีที่ได้รู้จัก ยินดีตอบสนองคุณ เกินไป4. ผลิตจับคู่นักเรียนกับเพื่อนของพวกเขาทำการทักทายแนะนำตนเอง และรูปแบบลายเส้น5. เส้นยืนขึ้น5.1 อาจารย์และนักศึกษาสรุปหัวข้อด้วยกัน5.2 ครูถามคำถาม6. วัสดุ / เครื่องช่วยสอนจอง 10.110.2 แผ่นงาน7.ประเมินผล วิธีการประเมิน: -แก้ไขเรื่องการตอบคำถาม/แบบทดสอบต่าง ๆ -นักเรียนสังเกต ' กิจกรรมการ -นักเรียนตรวจสอบ ' สนทนา8. วิชาเกี่ยวข้อง สังคมศึกษาและวัฒนธรรม9. คำแนะนำ นักเรียนอาจปฏิบัติเพิ่มเติมเกี่ยวกับบทสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนการสอน
หลักสูตร: English 21,101 เกรดระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
ธีม: อวยพรหัวข้อ: ฉันใหม่ที่นี่
วันที่: เวลาการจัดสรร: 1 ระยะเวลาA.Desired เป้าหมาย / ผล1.Core แนวคิดการสื่อสารเป็นสิ่งที่สำคัญมากที่ผู้คนมีการใช้ภาษาอังกฤษ เมื่อเราตอบสนองบางส่วนเป็นครั้งแรก เราจะได้รับการต้อนรับที่จะเป็นมิตร ปัจจุบันคนส่วนใหญ่สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเช่นการประกอบอาชีพการติดต่อการค้า etc.When เราพบกันที่จำเป็นต้องใช้ภาษาอังกฤษในการสั่งซื้อที่จะแสดงการทักทายกับพวกเขา แรงมีนักเรียนต้องเรียนรู้ภาษาอังกฤษและอวยพร. 2 ตัวชี้วัดสมรรถนะของ ฟลอริด้า 1.1,1.2 3 วัตถุประสงค์การเรียนรู้3.1 วัตถุประสงค์เทอร์มินักเรียนสามารถ togreeting. 3.2 การเปิดใช้งานวัตถุประสงค์นักศึกษาสามารถที่จะ: . 3.2.1 เขียนคำอวยพร3.2.2 บอกการใช้งานของอวยพร. 3.2.3 ทำให้ประโยคสำหรับอวยพร. 4 ความเข้าใจที่ยั่งยืนอวยพร5 คำถามที่สำคัญ1 คุณรู้หรือไม่การใช้อวยพร? 2.How หลายคำที่ใช้สำหรับการอวยพร? 3 ที่สามารถพูดคำที่จะใช้สำหรับอวยพร? 6 ลักษณะที่คาดว่า6.1 นักเรียนมีวินัย. 6.2 นักเรียนให้ความสนใจในชั้นเรียน. 6.3 นักเรียนมีส่วนร่วม. 7 พื้นที่เนื้อหา / การเรียนรู้ Strands 7.1 คำศัพท์: ทักทาย-Good เช้า 06:00-12.00 น-Good ช่วงบ่าย 12.00 NOON- 18:00 -Good ตอนเย็น 19:00 -11: 12:00 คืน -Good 8.00,9.00, 10:00 -fine (adj.) มีความรู้สึกที่ดี. -Call (v.): เพื่อให้คน / บางสิ่งบางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งชื่อ -single (adj.). ไม่ได้แต่งงาน-married (adj.) ที่มีสามีหรือภรรยา. -am: ใช้เมื่อพูดถึงช่วงเวลาระหว่างเที่ยงคืนที่สิบสองโมงตรงกลางของ . วัน-pm: ใช้เมื่อพูดถึงเวลาในช่วงบ่ายหรือเย็นหรือกลางคืนที่. 7.2 ฟังก์ชั่น: การทักทายและแนะนำตัวเอง. 7.3 โครงสร้างสวัสดี ชื่อของฉัน () ชื่อของคุณคืออะไร? สวัสดี ชื่อของฉัน () กรุณาโทรหาฉัน (). นี้เป็นเพื่อนของฉัน (). ยินดีที่ได้พบคุณ. ยินดีที่ได้รู้จักคุณมากเกินไป. 7.4 วัฒนธรรม: การจับมือกัน -The เป็นภาษาสากลที่ใช้ในการนอกเหนือไปจากการพูดอวยพร ใช้ทั้งในตะวันตกและตะวันออก. -A จูบที่แก้มหรือแก้มเป็นชนอวยพรที่แสดงความสนิทสนมรักใคร่และห่วงใยเป็นวัฒนธรรมของตะวันตก ใช้มักจะเป็นสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนสนิทไม่เพียง แต่เป็นที่นิยมกับประชาชนทั่วไปกอด -The เป็นคำทักทายในเวสต์เช่นกันอาจจะนำไปใช้กับสมาชิกในครอบครัวหรือคนที่คุ้นเคย ใช้ไม่ได้กับบุคคล. 7.5 ทักษะการสื่อสาร: บูรณาการทักษะ (ฟังการพูดการอ่านและการเขียน) B.Acceptance หลักฐาน: . อวยพรออกกำลังกายC.Learning กิจกรรม / ขั้นตอน: 1 อุ่นขึ้น1.1 ครูและนักเรียนทักทายกัน. 1.2 ครูถามคำถาม "วิธีการหลายคำที่ใช้สำหรับการอวยพร?" นักเรียนพูดว่า "สวัสดีสวัสดี morning..etc ดี" 1.3 ครูบอกนักเรียนว่าบทเรียนในวันนี้. 2 การนำเสนอ1.1 ครูเขียนประโยคเกี่ยวกับคำอวยพรบนไวท์บอร์ดและอ่านออกเสียงคำสำนวนที่ใช้ในการอวยพรคำทักทายที่จะบอกลาและชื่อบุคคล จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงโดยหนึ่งประโยค. 1.2Teacher อธิบายความหมายของคำและสำนวนที่ใช้ในการทักทายและการที่จะบอกลากับพวกเขา. - ดีตอนเช้าช่วงบ่ายที่ดีในช่วงเย็นที่ดีที่ใช้ในการทักทายคนอื่นเมื่อการประชุมครั้งแรกของ วันโดยการเลือกเพื่อให้เหมาะกับเวลาที่ได้พบ. 1.3 ครูเขียนเกี่ยวกับโครงสร้างอวยพร: สวัสดี ชื่อของฉัน () ชื่อของคุณคืออะไร? สวัสดี ชื่อของฉัน () กรุณาโทรหาฉัน (). นี้เป็นเพื่อนของฉัน (). ยินดีที่ได้พบคุณ. ยินดีที่ได้รู้จักคุณมากเกินไป. 1.4 ครูมีความรู้ giveapplication ของคำกริยาจะเป็นสำหรับนักเรียน. 3 การปฏิบัตินักเรียนฟังการสนทนาจากการสาธิตของครูแล้วนักเรียนจะได้ฝึกการสนทนา ซึ่งต่อไปนี้: สวัสดี ชื่อของฉัน () ชื่อของคุณคืออะไร? สวัสดี ชื่อของฉัน () กรุณาโทรหาฉัน (). นี้เป็นเพื่อนของฉัน (). ยินดีที่ได้พบคุณ. ยินดีที่ได้รู้จักคุณมากเกินไป. 4 การผลิตนักเรียนจับคู่กับเพื่อนร่วมงานของพวกเขาที่จะทำคำทักทายและแนะนำตัวเองและท่าทาง. 5 วิปริตขึ้น5.1 ครูและนักเรียนสรุปหัวข้อด้วยกัน. 5.2 ครูถามคำถามสองสาม. 6 วัสดุ / อุปกรณ์การสอนเอดส์10.1 หนังสือ10.2 แผ่น. 7.Evaluation วิธีการประเมิน: -Correcting 'คำตอบสำหรับคำถาม / แบบทดสอบ. นักเรียนนักศึกษา -Observing กิจกรรม. -Checking นักเรียน 'สนทนา. 8 พื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องการศึกษาสังคมและวัฒนธรรม. 9 ข้อเสนอแนะนักเรียนอาจปฏิบัติเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียน : ภาษาอังกฤษหลักสูตรแผน
21101 ระดับเกรด : เกรด 7
: หัวข้อ : กระทู้อวยพรฉันใหม่ที่นี่
วันที่ : จัดสรรเวลา 1 รอบ

a.desired เป้าหมาย / ผล

1.core การสื่อสารแนวคิดสำคัญมากที่ผู้คนต้องใช้ภาษาอังกฤษ เมื่อเราเจอกันครั้งแรก เราได้รับการต้อนรับอย่างเป็นกันเอง ทุกวันนี้ คนส่วนใหญ่สามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เช่น การติดต่องานการค้า ฯลฯ เมื่อเราเจอเป็นภาษาอังกฤษ เพื่อแสดงการทักทายของพวกเขากับพวกเขา มีบังคับให้นักศึกษาต้องเรียนรู้ภาษาอังกฤษและทักทาย

2 ตัวชี้วัดประสิทธิภาพใน 1.1,1.2

3 วัตถุประสงค์การเรียนรู้

3.1 Terminal วัตถุประสงค์
นักเรียนสามารถช่วยให้นักเรียนมี togreeting .
3
:
สามารถดำเนินงานเขียนคำอวยพร บอกใช้อวยพร 3.2.2
.
32.3 ให้ประโยคทักทาย

4 . ความเข้าใจที่คงทน
ทักทาย

5 คำถามที่สำคัญ
1 คุณรู้จักการใช้ทักทายเหรอ
2 . วิธีการหลายคำที่จะใช้สำหรับทักทายเหรอ
3 ที่สามารถพูดคำที่จะใช้สำหรับทักทายเหรอ

6 6.1 นักเรียนมีคุณลักษณะ

6.2 ระเบียบวินัย นักเรียนสนใจในการเรียน นักเรียนได้มีส่วนร่วม
6 .




7 เนื้อหาในกลุ่มสาระการเรียนรู้ พื้นที่ /
71 ศัพท์ :

สวัสดี - อรุณสวัสดิ์ 6 a.m-12.00 เที่ยง
- สวัสดียามบ่าย 12.00 น. - 18.00 น. - 7.00 น. p.m-11:00 สวัสดีครับ

ราตรีสวัสดิ์ 8.00, 9.00 22.00 น.
- ดี ( adj . ) : มีความรู้สึกที่ดี .
- โทร ( V ) : เพื่อให้ใครบางคน / บางสิ่งที่เป็นชื่อเฉพาะ . - เดี่ยว ( adj . ) : ไม่ได้แต่งงาน .
- แต่งงาน ( adj . ) : มีสามี หรือภรรยา
- น. :ใช้เมื่อหมายถึงเวลาระหว่างสิบโมงตอนกลางคืนและเป็นเวลากลางวัน
- น. : ใช้เมื่อหมายถึงเวลาในช่วงบ่ายหรือตอนเย็นหรือตอนกลางคืน

7.2 ฟังก์ชัน :
ทักทายและแนะนำตัวเอง

7.3 โครงสร้าง
สวัสดี ฉันชื่อ ( ) เธอชื่ออะไร ?
สวัสดี ฉันชื่อ ( ) โปรดเรียกฉัน ( ) .
นี่เพื่อนของฉัน ( ) .
ยินดีที่ได้รู้จัก
ยินดีที่ได้รู้จักคุณเหมือนกัน วัฒนธรรม :
-
7.4 จับมือกันเป็นภาษาสากลที่ใช้ในการอวยพรครับ ใช้ทั้งในตะวันตกและตะวันออก
- จูบบนแก้มหรือแก้มเป็นการทักทายที่สนิทสนมรักใคร่กันแสดง , และการดูแลที่เป็นวัฒนธรรมของตะวันตก ใช้บ่อย สมาชิกในครอบครัว หรือ ใกล้มิตรภาพ ไม่เพียง แต่เป็นที่นิยมกับ
บุคคลทั่วไป- กอดเป็นคำทักทายในตะวันตกเช่นกัน อาจใช้กับสมาชิกในครอบครัวหรือคนที่คุ้นเคย ใช้ไม่ได้กับประชาชน . . . . . .

7.5 การสื่อสารทักษะทักษะแบบบูรณาการ :
( การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน )

b.acceptance หลักฐาน :
ทักทายย

c.learning กิจกรรม / กระบวนการ :
1 อุ่นเครื่อง
1.1 ครูและนักเรียนทักทายกัน .
12 ครูถามว่า " วิธีการหลายคำที่ใช้ทักทายเหรอ " นักเรียนพูด สวัสดี สวัสดี สวัสดี . . . . . . . ฯลฯ "
1.3 ครูบอกนักเรียนว่าบทเรียนวันนี้ .
2 การนำเสนอ
1.1 ครูเขียนประโยคเกี่ยวกับการทักทายบนไวท์บอร์ด และอ่านออกเสียงคำ สำนวนที่ใช้ในการแสดงความเคารพทักทาย บอกลาและชื่อส่วนบุคคล แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงทีละประโยค .
12teacher อธิบายความหมายของคำและสำนวนที่ใช้ในการทักทายและบอกลาพวกเขา .
- สวัสดี สวัสดี สวัสดี เคยทักทายกันเมื่อเจอกันครั้งแรกของวัน โดยเลือกให้เหมาะสมกับเวลาเจอ
1.3 ครูเขียนโครงสร้างเกี่ยวกับการทักทาย :
สวัสดี ฉันชื่อ ( ) เธอชื่ออะไร ?
สวัสดี ฉันชื่อ ( ) โปรดเรียกฉัน ( ) .
นี่เพื่อนของฉัน (
)ยินดีที่ได้รู้จัก
ยินดีที่ได้รู้จัก
1.4 ครู giveapplication ความรู้ของคำกริยาเป็น นักศึกษา








3 นักเรียนจะได้ฝึก
ฟังบทสนทนาจากอาจารย์สาธิต จากนั้นให้นักเรียนฝึกการสนทนา ต่อไปนี้ :
สวัสดี ฉันชื่อ ( ) เธอชื่ออะไร ?
สวัสดี ฉันชื่อ ( ) โปรดเรียกฉัน ( ) .
นี่เพื่อนของฉัน ( ) .
ยินดีที่ได้รู้จัก
ยินดีที่ได้รู้จักเหมือนกัน . . . . . .
4 ผลิต
จับคู่นักเรียนกับเพื่อนจะทักทายและแนะนำตัวเองและท่าทาง .
5 บิดขึ้น
5.1 ครูและนักเรียนสรุปหัวข้อด้วยกัน
5.2 ครูถามคำถาม .
6 วัสดุ / ครุภัณฑ์ 10.1 10.2 แผ่นหนังสือ

.
7 . การประเมิน วิธีการประเมิน :
-
แก้ไขคำตอบที่นักเรียนสงสัย / แบบทดสอบ การสังเกตนักเรียนกิจกรรม
-
'- ตรวจสอบนักเรียนสนทนา .
8 เรื่องที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาสังคมและวัฒนธรรม
.
9 นักเรียนสามารถฝึกเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อเสนอแนะ

คุยกัน