Teach for All: Storytelling "Shared

Teach for All: Storytelling "Shared Solutions" and Scaling Global Reform
Ahmann, Chloe
Education Policy Analysis Archives, v23 n45 Apr 2015
"Teach For All" is a global network of state-based organizations that translate "Teach For America's" market model of school reform into moral projects of nation-building abroad. Referring to this challenge as one of "scaling" the organization, its leaders elaborate a theory of change that hinges on replicability: in order to effect a global education revolution, "Teach For All" must reproduce inspiring instances of change in classrooms around the world. In service of this goal, the organization marshals an impressive archive of transformational stories. Each supports its "shared problems, shared solutions" philosophy and attains status as evidence, suggesting that "Teach For All's" brand of transformative teaching can eradicate educational inequity despite the contingencies of place. "Teach For All's" use of stories to "sell" this brand of reform is itself nothing new. But what is so peculiar about "Teach For All's" project is that tales of individual conversion--of situated transformation--come to serve as sites for "scalability." By exploring stories as technologies of scale, tracing the ways in which they travel the globe and operate on different audiences, and interrogating the work they do within "Teach For All's" ideological apparatus, this article explores the relationship between storytelling "shared solutions" and scaling global reform, and the generic subject that such a relationship produces.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนทั้งหมด: เล่าเรื่อง "ร่วมแก้ปัญหา" และมาตราส่วนสากลปฏิรูปAhmann, Chloeการศึกษาวิเคราะห์นโยบายคลังเก็บ v23 n45 2015 apr"Teach ทั้งหมด" เป็นเครือข่ายทั่วโลกขององค์กรตามรัฐที่แปล "Teach สำหรับของอเมริกา" ตลาดรูปแบบของการปฏิรูปโรงเรียนเป็นโครงการคุณธรรมสร้างชาติในต่างประเทศ อ้างถึงความท้าทายนี้เป็นหนึ่งใน "มาตราส่วน" องค์กร ผู้นำอธิบายทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงที่อยู่ replicability: เพื่อการปฏิวัติทางการศึกษา "สอนสำหรับทุกคน" ต้องสร้างแรงบันดาลใจของการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนทั่วโลก องค์กรเจ้าหน้าที่เก็บของเปลี่ยนแปลงเรื่องราวประทับใจในบริการของเป้าหมายนี้ ละสนับสนุนปรัชญา "ใช้ร่วมกันปัญหา โซลูชั่นที่ใช้ร่วมกัน" และรบสถานะเป็นหลักฐาน ชี้ให้เห็นว่า แบรนด์ "สอนของทั้งหมด" ของการเรียนการสอนเปลี่ยนแปลงสามารถขจัด inequity การศึกษาแม้ มีภาระผูกพันที่ "สอนสำหรับใช้ทั้งหมดของ" เรื่องราวการ "ขาย" แบรนด์นี้ของปฏิรูปเป็นตัวเองไม่มีอะไรใหม่ แต่สิ่งที่แปลกเกี่ยวกับโครงการ "Teach ของทั้งหมด" เป็น นิทานของแต่ละแปลง - แปลงอยู่ - มาเป็นเว็บไซต์สำหรับ "ภาระ" โดยการสำรวจเรื่องราวเป็นเทคโนโลยีของเครื่องชั่ง การสืบค้นกลับวิธีการที่พวกเขาเดินทางทั่วโลก และมีกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ และ interrogating งานที่พวกเขาทำภายในเครื่อง "Teach ของทั้งหมด" อุดมการณ์ บทความสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างเล่าเรื่อง "ร่วมแก้ปัญหา" และมาตราส่วนสากลปฏิรูป และเรื่องทั่วไปที่ความสัมพันธ์ผลิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอนทั้งหมด: เล่าเรื่อง "โซลูชั่นที่ใช้ร่วมกัน" และปรับระดับโลกปฏิรูป
Ahmann โคลอี้
ศึกษาวิเคราะห์นโยบายจดหมายเหตุ V23 N45 เมษายน 2015
"สอนสำหรับทุกคน" เป็นเครือข่ายระดับโลกขององค์กรของรัฐตามที่แปล "สอนของอเมริกา" รูปแบบการตลาดของโรงเรียน การปฏิรูปในโครงการคุณธรรมของการสร้างชาติในต่างประเทศ หมายถึงความท้าทายนี้เป็นหนึ่งใน "ปรับ" องค์กรผู้นำซับซ้อนทฤษฎีของการเปลี่ยนแปลงที่บานพับ replicability A: ในการสั่งซื้อที่จะทำให้เกิดการปฏิวัติการศึกษาทั่วโลก, "สอนสำหรับทุกคน" จะต้องทำซ้ำกรณีสร้างแรงบันดาลใจของการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนทั่วโลก . ในการให้บริการของเป้าหมายนี้องค์กรเจ้าหน้าที่ที่เก็บเรื่องราวที่น่าประทับใจของการเปลี่ยนแปลง แต่ละสนับสนุนของ "ปัญหาร่วมกันแก้ปัญหาร่วมกัน" ปรัชญาและบรรลุสถานะเป็นหลักฐานบอกว่า "สอนสำหรับทุกของ" แบรนด์การเรียนการสอนการเปลี่ยนแปลงสามารถขจัดความไม่เท่าเทียมทางการศึกษาแม้จะมีภาระผูกพันของสถานที่ "สอนสำหรับทุกเรื่อง" การใช้งานของเรื่องราวที่จะ "ขาย" แบรนด์ของการปฏิรูปนี้เป็นตัวเองไม่มีอะไรใหม่ แต่สิ่งที่เป็นไปอย่างที่แปลกประหลาดเกี่ยวกับ "สอนทั้งหมดของโครงการ" คือเรื่องราวของแต่ละแปลง - การเปลี่ยนแปลงอยู่ - มาเพื่อทำหน้าที่เป็นเว็บไซต์สำหรับ "scalability." โดยการสำรวจเรื่องราวเทคโนโลยีจากขนาดการติดตามวิธีการที่พวกเขาเดินทางไปทั่วโลกและดำเนินการกับผู้ชมที่แตกต่างกันและสอบสวนการทำงานที่พวกเขาทำภายใน "สอนสำหรับทุกเรื่อง" เครื่องมืออุดมการณ์บทความนี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการเล่าเรื่อง "การแก้ปัญหาร่วมกัน" และ ปรับการปฏิรูปทั่วโลกและเรื่องทั่วไปที่ความสัมพันธ์ดังกล่าวผลิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนทั้งหมด : นิทาน " ใช้โซลูชั่น " และการปฏิรูประดับโลกahmann โคลอี้เอกสารการวิเคราะห์นโยบายการศึกษา v23 n45 เมษายน 2015" สอนให้ทั้งหมด " เป็นเครือข่ายทั่วโลกของรัฐองค์กรที่แปล " สอนสำหรับอเมริกา " ตลาดรูปแบบการปฏิรูปโรงเรียนในโครงการจริยธรรมของการสร้างชาติในต่างประเทศ หมายถึงความท้าทายนี้เป็นหนึ่งใน " ปรับ " องค์กรผู้นำบรรจงทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงนั้นขึ้นอยู่กับ replicability : เพื่อผลการปฏิวัติการศึกษาทั่วโลก , " สอนให้ทั้งหมด " ต้องทบทวนกรณีเร้าใจของการเปลี่ยนแปลงห้องเรียนทั่วโลก ในบริการของเป้าหมายนี้ องค์กร หน่วยเก็บที่น่าประทับใจของการเปลี่ยนแปลงเรื่อง แต่ละสนับสนุนของ " แชร์ปัญหาปรัชญาที่แบ่งปันโซลูชั่น " และ attains สถานะเป็นหลักฐานชี้ให้เห็นว่า " สอนทุกแบรนด์ " การเปลี่ยนแปลงสามารถขจัดความไม่เสมอภาคทางการศึกษาแม้จะมีภาระผูกพันของสถานที่ " . สอนทั้งหมดของ " ใช้ของเรื่องราวที่จะ " ขาย " แบรนด์นี้ของการปฏิรูปตัวเองยังไม่มีอะไรใหม่ แต่มันแปลกเรื่อง " สอนให้ทั้งหมด " โครงการคือ นิทานของการแปลงส่วนบุคคล -- ตั้งอยู่ -- มาแปลงเพื่อใช้เป็นสถานที่สำหรับ " ใหม่ " โดยการเล่าเรื่องเป็นเทคโนโลยีแบบติดตามวิธีการที่พวกเขาเดินทางไปทั่วโลก และใช้งานกับผู้ชมที่แตกต่างกัน และการสอบสวนของพวกเขาภายใน " สอนให้ทั้งหมด " อุดมการณ์เครื่องมือบทความนี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการเล่านิทาน " ใช้โซลูชั่น " และการปฏิรูประดับโลก และทั่วไป เรื่องที่ความสัมพันธ์ดังกล่าวก่อให้เกิด