One of the most important and perva

One of the most important and pervasive goals of schooling is to teach students to think. All school subjects should share in accomplishing this overall goal. Science contributes its unique skills, with its emphasis on hypothesizing, manipulating the physical world and reasoning from data.

The scientific method, scientific thinking and critical thinking have been terms used at various times to describe these science skills. Today the term "science process skills" is commonly used. Popularized by the curriculum project, Science - A Process Approach (SAPA), these skills are defined as a set of broadly transferable abilities, appropriate to many science disciplines and reflective of the behavior of scientists. SAPA grouped process skills into two types-basic and integrated. The basic (simpler) process skills provide a foundation for learning the integrated (more complex) skills. These skills are listed and described below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในเป้าหมายสำคัญ และชุมชนที่แพร่หลายมากที่สุดของการศึกษาจะสอนนักเรียนในการคิด วิชาเรียนทั้งหมดควรใช้ร่วมกันในการบรรลุเป้าหมายนี้โดยรวม วิทยาศาสตร์รวมทักษะของเฉพาะ มีการเน้น hypothesizing การจัดการกับโลกทางกายภาพ และการใช้เหตุผลจากข้อมูลวิธีการทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์คิด และวิจารณญาณได้รับเงื่อนไขใช้เวลาต่าง ๆ เพื่ออธิบายทักษะวิทยาศาสตร์เหล่านี้ วันนี้คำว่า "ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์" โดยทั่วไปใช้ Popularized โดยโครงการหลักสูตร วิทยาศาสตร์ - A กระบวนวิธี (ซาปา), ทักษะเหล่านี้ถูกกำหนดเป็นชุดของความสามารถทั่วไปโอน สะท้อนลักษณะของนักวิทยาศาสตร์ และเหมาะสมกับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์มาก ซาปาจัดกระบวนการทักษะพื้นฐานชนิดสอง และรวม ทักษะกระบวนการ (ง่ายกว่า) พื้นฐานให้รากฐานเพื่อการเรียนรู้ที่บูรณาการทักษะ (ซับซ้อนมาก) ทักษะเหล่านี้จะแสดงรายการ และอธิบายไว้ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในเป้าหมายที่สำคัญที่สุดและแพร่หลายของการศึกษาคือการสอนให้นักเรียนคิด ทุกวิชาที่โรงเรียนควรมีส่วนร่วมในการบรรลุเป้าหมายนี้โดยรวม วิทยาศาสตร์มีส่วนช่วยในทักษะที่เป็นเอกลักษณ์ที่มีความสำคัญที่มีต่อสมมุติฐานจัดการกับโลกทางกายภาพและการใช้เหตุผลจากข้อมูล. วิธีการทางวิทยาศาสตร์คิดทางวิทยาศาสตร์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้รับคำที่ใช้ในหลาย ๆ ครั้งเพื่ออธิบายทักษะวิทยาศาสตร์เหล่านี้ วันนี้คำว่า "ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์" เป็นที่นิยมใช้ นิยมโดยโครงการหลักสูตรวิทยาศาสตร์ - วิธีการกระบวนการ (SAPA) ทักษะเหล่านี้จะถูกกำหนดเป็นชุดของความสามารถเปลี่ยนมือได้ในวงกว้างที่เหมาะสมกับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์จำนวนมากและสะท้อนพฤติกรรมของนักวิทยาศาสตร์ สภาจัดกลุ่มทักษะกระบวนการออกเป็นสองประเภทพื้นฐานและบูรณาการ ระดับล่าง (ง่าย) ทักษะกระบวนการให้รากฐานสำหรับการเรียนรู้แบบบูรณาการ (ที่ซับซ้อนมากขึ้น) ทักษะ ทักษะเหล่านี้มีการระบุไว้และอธิบายไว้ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในที่สำคัญที่สุดและแพร่หลาย เป้าหมายของตนคือการสอนให้นักเรียนคิด ทุกวิชา โรงเรียนควรใช้ในการบรรลุเป้าหมายโดยรวมนี้ วิทยาศาสตร์ที่มีทักษะเฉพาะ โดยเน้นบนสมมติฐาน จัดการโลกทางกายภาพและเหตุผลจากข้อมูล

วิธีทางวิทยาศาสตร์การคิดเชิงวิทยาศาสตร์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีเงื่อนไขการใช้ที่เวลาต่าง ๆเพื่ออธิบายทักษะวิทยาศาสตร์เหล่านี้ วันนี้คำว่า " ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ " ที่ใช้กันทั่วไป ความนิยมโดยโครงการหลักสูตรวิทยาศาสตร์ - กระบวนการวิธีการ ( ซาปา ) ทักษะเหล่านี้จะถูกกำหนดเป็นชุดของความสามารถโอนในวงกว้างเหมาะสมกับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์มากมาย และสะท้อนของพฤติกรรมของนักวิทยาศาสตร์ ซาปา แบ่งออกเป็นสองประเภทขั้นพื้นฐานและทักษะกระบวนการบูรณาการ พื้นฐาน ( ง่ายกว่า ) ทักษะกระบวนการให้มูลนิธิเพื่อการเรียนรู้แบบบูรณาการ ( ซับซ้อน ) ทักษะ ทักษะเหล่านี้มีการระบุไว้และอธิบายไว้ด้านล่าง .