Although often considered in relati

Although often considered in relationship to individual rights, responsibility may have more connection to social position and active participation in community life. Responsibility is not a thing, it's a concept. It is a social concept that enables groups of individuals to live in relative harmony. We are considered responsible if we answer for our conduct and live up to the obligations and promises we make to others.

The concept of responsibility has little meaning for people with limited knowledge or access to different and valued social roles. Social roles provide a context for individual choice and decision making. Supporting people with disabilities to be responsible citizens requires ensuring access to the full range of opportunities within our community and enabling people to learn about the demands and requirements associated with those opportunities.We learn to be responsible through a combination of example, opportunity, and experience

We learn to be responsible through a combination of example, opportunity, and experience. In most cultures, parents are charged with the task of teaching responsibility to their children. The roles we fill, first within our families, and later within the larger community, define expectations for our behavior. Learning about accepted behavior and living up to those expectations is a lifelong endeavor. The nature of what is expected changes with time as we form new relationships and begin new experiences.


The elements of learning responsibility – example, opportunity, and experience – can be used to shape efforts to support people with disabilities.

Examples of desired action in natural settings by people who are significant to the learner are the most effective tool for learning. Providing concrete examples of behavior judged to be responsible supports people to learn through modeling and shared experience.

Opportunity refers to the chance to try out responsible behaviors. Opportunity for trial allows the person to experiment with different actions and to individualize general concepts and ideas to one's own life experiences.

Experience is repeated opportunity over time. This enables the person to practice and perfect the behaviors associated with responsibility.
Responsible behavior is a learned choice, a reflection of the social roles each person assumes and values. Most people choose to live up to the expectations of the roles they play because they value the benefits and acknowledgement received. Others reject typical social roles, choosing instead to be guided by what they believe will provide them with the most benefit and reward without great concern for others. Encouraging responsibility means that we support people in choosing social roles and conducting activities associated with those roles.

People with disabilities may experience real difficulty in assuming different social roles due to the specific challenges with which they live or their limited life experiences. The service process should assist people to overcome barriers to active social participation. While teaching specific skills and behavior are important, providing access to opportunity and information as well as supporting people with technology are even more critical elements for ensuring people have access to social participation. People cannot learn about individual responsibility without the competency gained through active participation in community life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่ามักจะพิจารณาความสัมพันธ์แต่ละสิทธิ ความรับผิดชอบอาจมีการเชื่อมต่อเพิ่มเติมตำแหน่งทางสังคมและมีส่วนร่วมในชีวิตชุมชน ความรับผิดชอบเป็นสิ่งไม่ มันเป็นแนวคิด มันเป็นแนวคิดทางสังคมที่ช่วยให้กลุ่มของบุคคลที่จะอยู่ร่วมสัมพันธ์กัน เราเป็นผู้รับผิดชอบหากเราตอบสำหรับจรรยาบรรณของเรา และอยู่ถึงภาระผูกพันและสัญญา ที่เราให้แก่ผู้อื่นแนวคิดของความรับผิดชอบมีความหมายเล็กน้อยสำหรับคนที่มีความรู้จำกัดหรือการเข้าถึงบทบาททางสังคมที่แตกต่าง และมีคุณค่า บทบาททางสังคมให้มีบริบทสำหรับแต่ละทางเลือกและตัดสินใจ สนับสนุนคนพิการต้องเป็นพลเมืองที่รับผิดชอบต้องมั่นใจเข้าถึงครบโอกาสภายในชุมชนและคนที่เปิดใช้งานของเราเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับความต้องการและข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับโอกาสที่ เราเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบผ่านการรวมกันของตัวอย่าง โอกาส และประสบการณ์เราเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบผ่านการรวมกันของตัวอย่าง โอกาส และพบ ในวัฒนธรรม ผู้ปกครองจะมีค่ากับภารกิจความรับผิดชอบให้ลูกสอน บทบาทที่เราเติม ครั้งแรกภาย ในครอบครัวของเรา และภายหลังอยู่ ใน ชุมชนใหญ่ กำหนดความคาดหวังพฤติกรรมของเรา เรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ยอมรับ และใช้ชีวิตถึงความคาดหวังเหล่านั้นได้มีความพยายามตลอดชีวิต ธรรมชาติของสิ่งที่เปลี่ยนแปลงกับเวลาเราสร้างความสัมพันธ์ใหม่ ๆ และเริ่มต้นใหม่องค์ประกอบของการเรียนรู้ความรับผิดชอบ –ตัวอย่าง โอกาส และประสบการณ์-สามารถใช้รูปร่างความพยายามเพื่อสนับสนุนคนพิการตัวอย่างของการกระทำที่ต้องการในการตั้งค่าธรรมชาติโดยคนที่มีความสำคัญกับผู้เรียนคือ เครื่องมือมีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับการเรียนรู้ ให้คอนกรีตตัวอย่างของลักษณะการทำงานที่รับผิดชอบในการสนับสนุนการเรียนรู้ผ่านโมเดล และประสบการณ์ โอกาสหมายถึงโอกาสที่จะลองรับผิดชอบพฤติกรรม โอกาสในการทดลองให้บุคคลทดลองการดำเนินการที่แตกต่างกัน และต่างกันแนวคิดทั่วไปและความคิดเพื่อประสบการณ์ชีวิตของตัวเอง ประสบการณ์เป็นโอกาสซ้ำช่วงเวลา ซึ่งช่วยให้บุคคลที่จะปฏิบัติ และพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบที่สมบูรณ์แบบลักษณะการทำงานที่รับผิดชอบคือ ทางเลือกได้เรียนรู้ ภาพสะท้อนของแต่ละคนถือว่าบทบาททางสังคมและค่า คนส่วนใหญ่เลือกเพื่อให้ความคาดหวังของบทบาทที่พวกเขาเล่นได้เนื่องจากพวกเขาค่าประโยชน์และได้รับการตอบรับ ผู้อื่นปฏิเสธบทบาททางสังคมทั่วไป เลือกตามสิ่งที่พวกเขาเชื่อว่า จะมีประโยชน์มากที่สุด และให้รางวัลโดยไม่ต้องกังวลสำหรับคนอื่น ๆ แทน ส่งเสริมความรับผิดชอบหมายความ ว่า เราสนับสนุนท่านในการเลือกบทบาททางสังคม และดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับบทบาทเหล่านั้นคนพิการอาจประสบปัญหาจริงในการสมมติบทบาททางสังคมที่แตกต่างกันเนื่องจากความท้าทายเฉพาะที่พวกเขาอาศัยอยู่ หรือประสบการณ์ชีวิตจำกัด การจะช่วยคนที่จะเอาชนะอุปสรรคในการมีส่วนร่วมทางสังคม ในขณะที่สอนทักษะ และลักษณะการทำงานมีความสำคัญ ให้เข้าถึงข้อมูลและโอกาส ตลอดจนสนับสนุนคนที่ มีเทคโนโลยี เป็นองค์ประกอบที่สำคัญยิ่งสำหรับสร้าง ผู้ที่สามารถเข้าถึงสังคมมีส่วนร่วม คนไม่สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความรับผิดชอบแต่ละบุคคล โดยไม่มีความสามารถที่ได้รับจากการมีส่วนร่วมในชีวิตชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่ามักจะคิดว่าในความสัมพันธ์กับสิทธิส่วนบุคคลรับผิดชอบอาจจะมีการเชื่อมต่อมากขึ้นในฐานะทางสังคมและการมีส่วนร่วมในวิถีชีวิตของชุมชน ความรับผิดชอบไม่ได้เป็นสิ่งที่มันเป็นแนวคิด มันเป็นแนวคิดทางสังคมที่ช่วยให้กลุ่มของบุคคลที่จะอยู่ในความสามัคคีญาติ เราจะถือว่าเป็นผู้รับผิดชอบถ้าเราตอบสำหรับการดำเนินการของเราและอยู่ถึงภาระผูกพันและสัญญาที่เราทำกับคนอื่น ๆ

แนวคิดของความรับผิดชอบมีความหมายเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับคนที่มีความรู้ จำกัด หรือการเข้าถึงที่แตกต่างกันและมีมูลค่าบทบาททางสังคม บทบาททางสังคมให้บริบทสำหรับทางเลือกของแต่ละบุคคลและการตัดสินใจ สนับสนุนคนพิการที่จะเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบต้องมีการสร้างความมั่นใจการเข้าถึงเต็มรูปแบบของโอกาสในชุมชนของเราและทำให้คนที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับความต้องการและข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับ opportunities.We ผู้เรียนรู้ที่จะเป็นผู้รับผิดชอบผ่านการรวมกันของตัวอย่างเช่นโอกาสและประสบการณ์

เราเรียนรู้ที่จะเป็นผู้รับผิดชอบผ่านการรวมกันของตัวอย่างเช่นโอกาสและประสบการณ์ ในวัฒนธรรมส่วนใหญ่พ่อแม่จะเรียกเก็บกับงานด้านความรับผิดชอบต่อการเรียนการสอนให้กับเด็กของพวกเขา บทบาทเรากรอกข้อมูลครั้งแรกภายในครอบครัวของเราและต่อมาภายในชุมชนขนาดใหญ่กำหนดความคาดหวังสำหรับพฤติกรรมของเรา เรียนรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ได้รับการยอมรับและการใช้ชีวิตถึงความคาดหวังเหล่านั้นเป็นความพยายามตลอดชีวิต ธรรมชาติของสิ่งที่คาดหวังการเปลี่ยนแปลงด้วยเวลาที่เราสร้างความสัมพันธ์ใหม่และเริ่มต้นประสบการณ์ใหม่ ๆ


องค์ประกอบของการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ - ตัวอย่างเช่นโอกาสและประสบการณ์ - สามารถนำมาใช้ในการสร้างรูปร่างความพยายามที่จะสนับสนุนคนที่มีความพิการ

ตัวอย่างของการกระทำที่ต้องการในการตั้งค่าตามธรรมชาติโดยคนที่มีความสำคัญต่อผู้เรียนเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการเรียนรู้ ให้ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมของพฤติกรรมการตัดสินจะต้องรับผิดชอบในการสนับสนุนให้คนที่จะเรียนรู้ผ่านการสร้างแบบจำลองและประสบการณ์ร่วมกัน

โอกาสหมายถึงโอกาสที่จะลองพฤติกรรมความรับผิดชอบ การเปิดโอกาสให้ทดลองใช้ช่วยให้คนที่จะทดสอบกับการกระทำที่แตกต่างกันและต่างกันแนวคิดทั่วไปและความคิดเพื่อประสบการณ์ชีวิตของตัวเอง

ประสบการณ์การทำงานซ้ำแล้วซ้ำอีกโอกาสที่เมื่อเวลาผ่านไป นี้จะช่วยให้คนที่จะฝึกและสมบูรณ์แบบพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบ
พฤติกรรมความรับผิดชอบเป็นทางเลือกที่ได้เรียนรู้ซึ่งเป็นภาพสะท้อนของบทบาททางสังคมแต่ละคนถือว่าและค่านิยม คนส่วนใหญ่เลือกที่จะอยู่ถึงความคาดหวังในบทบาทที่พวกเขาเล่นเพราะพวกเขาเห็นคุณค่าของผลประโยชน์และการรับรู้ที่ได้รับ อื่น ๆ ปฏิเสธบทบาททางสังคมทั่วไปเลือกแทนที่จะได้รับคำแนะนำจากสิ่งที่พวกเขาเชื่อว่าจะให้พวกเขามีประโยชน์มากที่สุดและได้รับรางวัลโดยไม่ต้องกังวลที่ดีสำหรับคนอื่น ๆ ความรับผิดชอบให้กำลังใจหมายความว่าเราสนับสนุนคนในการเลือกบทบาททางสังคมและการดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับบทบาทเหล่านั้น

คนที่มีความพิการอาจประสบปัญหาจริงในสมมติบทบาททางสังคมที่แตกต่างกันเนื่องจากการท้าทายที่เฉพาะเจาะจงกับที่พวกเขาอาศัยอยู่หรือประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา จำกัด ขั้นตอนการให้บริการควรให้ความช่วยเหลือคนที่จะเอาชนะอุปสรรคในการมีส่วนร่วมทางสังคม ขณะที่การสอนทักษะที่เฉพาะเจาะจงและพฤติกรรมที่มีความสำคัญให้การเข้าถึงโอกาสและข้อมูลเช่นเดียวกับการสนับสนุนคนที่มีเทคโนโลยีที่จะได้องค์ประกอบที่สำคัญมากขึ้นสำหรับการสร้างความมั่นใจคนได้เข้าถึงการมีส่วนร่วมทางสังคม คนไม่สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความรับผิดชอบของแต่ละบุคคลโดยไม่ต้องความสามารถได้รับจากการมีส่วนร่วมในวิถีชีวิตของชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่ามักจะพิจารณาในความสัมพันธ์กับสิทธิมนุษยชน ความรับผิดชอบอาจจะเชื่อมต่อเพิ่มเติมตำแหน่งทางสังคมและการมีส่วนร่วมในชีวิตของชุมชน ความรับผิดชอบไม่ได้เป็นสิ่งที่มันเป็นแนวคิด มันเป็นแนวคิดทางสังคมที่ช่วยให้กลุ่มบุคคลอยู่ในความสามัคคีสัมพันธ์ เราถือว่าเป็นหน้าที่ ถ้าเราตอบสำหรับพฤติกรรมของเราและอยู่ถึงภาระหน้าที่และสัญญาที่เราให้กับคนอื่นแนวคิดของความรับผิดชอบที่มีความหมายเล็ก ๆน้อย ๆสำหรับผู้ที่มี จำกัด การเข้าถึงที่แตกต่างกัน และมีความรู้ หรือบทบาททางสังคม บทบาททางสังคมให้บริบทสำหรับแต่ละทางเลือกและการตัดสินใจ สนับสนุนให้คนพิการเป็นพลเมืองที่รับผิดชอบต้องให้เข้าถึงช่วงเต็มของโอกาสภายในชุมชนของเรา และคนที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับความต้องการและความต้องการที่เกี่ยวข้องกับโอกาสเหล่านั้นช่วยให้เราเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบผ่านการรวมกันของตัวอย่าง โอกาสและประสบการณ์เราเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบผ่านการรวมกันของตัวอย่าง โอกาสและประสบการณ์ ในวัฒนธรรมส่วนใหญ่ ผู้ปกครองจะคิดค่าบริการกับงานการสอนความรับผิดชอบให้กับเด็กของพวกเขา บทบาทที่เราเติม ภายในครอบครัวของเรา และหลังจากนั้นภายในชุมชนขนาดใหญ่ การกำหนดความคาดหวังในพฤติกรรมของเรา การเรียนรู้เกี่ยวกับการยอมรับพฤติกรรมและชีวิตถึงความคาดหวังเหล่านั้นเป็นความพยายามมาตลอดชีวิต ธรรมชาติของสิ่งที่คาดหวังการเปลี่ยนแปลงกับเวลาที่เราฟอร์มความสัมพันธ์ใหม่และเริ่มต้นประสบการณ์ใหม่องค์ประกอบของการเรียนรู้ เช่น ความรับผิดชอบ และโอกาส และประสบการณ์และสามารถใช้รูปร่างของความพยายามที่จะสนับสนุนคนพิการตัวอย่างของการกระทำที่ต้องการในการตั้งค่าธรรมชาติผู้ที่สำคัญเพื่อการเรียนรู้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการเรียนรู้ ให้คอนกรีตตัวอย่างของพฤติกรรมการตัดสินจะรับผิดชอบสนับสนุนคนที่จะเรียนรู้ผ่านการสร้างและประสบการณ์ที่ใช้ร่วมกันโอกาส หมายถึง โอกาสที่จะลองออกพฤติกรรมความรับผิดชอบ เปิดโอกาสให้ทดลองให้คนทดลองกับการกระทำที่แตกต่างกันและ individualize แนวคิดทั่วไปและความคิดหนึ่งของชีวิตประสบการณ์ประสบการณ์ ย้ำโอกาสตลอดเวลา นี้จะช่วยให้บุคคลในการปฏิบัติที่สมบูรณ์แบบและพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบความรับผิดชอบ คือ เรียนรู้ เลือก สะท้อนให้เห็นถึงบทบาททางสังคมของแต่ละคนถือว่า และค่า คนส่วนใหญ่เลือกที่จะอยู่ถึงความคาดหวังของบทบาทที่พวกเขาเล่น เพราะคุณค่าประโยชน์และความรู้ที่ได้รับ คนอื่น ๆปฏิเสธบทบาททางสังคมโดยทั่วไปการเลือกแทนถูกชี้นำโดยสิ่งที่พวกเขาเชื่อว่าจะให้ประโยชน์มากที่สุด และรางวัลโดยไม่ต้องกังวลสำหรับคนอื่น ๆ ส่งเสริมความรับผิดชอบหมายความว่าเราสนับสนุนประชาชนในการเลือกบทบาททางสังคมและการดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับบทนั้นคนพิการอาจประสบการณ์จริงยาก สมมติบทบาททางสังคมแตกต่างกันเนื่องจากความท้าทายที่เฉพาะเจาะจงกับที่พวกเขาอาศัยอยู่ หรือประสบการณ์ชีวิตที่ จำกัด ของพวกเขา กระบวนการให้บริการควรช่วยคนเอาชนะอุปสรรคด้านการมีส่วนร่วมที่ใช้งานอยู่ ในขณะที่ทักษะเฉพาะของการสอน และพฤติกรรมเป็นสิ่งสำคัญ การให้การเข้าถึงโอกาสและข้อมูลรวมทั้งสนับสนุนคนด้วยเทคโนโลยีเป็นองค์ประกอบสำคัญเพื่อให้ประชาชนได้เข้าถึงการมีส่วนร่วมทางสังคม คนเราไม่สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับความรับผิดชอบส่วนบุคคลโดยไม่มีสมรรถนะที่ได้รับผ่านการมีส่วนร่วมในชีวิตของชุมชน