The students drew what they learned

The students drew what they learned throughout our investigation and research. One of the students shared her experience about feeding fish with a piece of bread. So, I decided to put a small fish bowl with 5 small fish in it in our classroom for the students to observe. Every day, the students took turns feeding the fish. This idea enhancedthe students to be more observant and to show more concern for the fish.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนวาดจะได้เรียนรู้ตลอดทั้งการวิจัยและตรวจสอบ นักเรียนอย่างใดอย่างหนึ่งร่วมประสบการณ์เกี่ยวกับการให้อาหารปลาด้วยขนมปัง ดังนั้น ฉันตัดสินใจใส่ชามปลาเล็กปลาเล็ก 5 ในห้องเรียนของเราสำหรับนักเรียนสังเกต ทุกวัน นักเรียนเอาเปิดให้อาหารปลา นี้ความคิด enhancedthe นักเรียนช่างเพิ่มเติม และแสดงความกังวลเพิ่มเติมสำหรับปลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนดึงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ตลอดทั้งการตรวจสอบและการวิจัยของเรา หนึ่งในนักเรียนที่ใช้ร่วมกันประสบการณ์ของเธอเกี่ยวกับการให้อาหารปลาที่มีชิ้นส่วนของขนมปัง ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจที่จะใส่ชามปลาขนาดเล็กที่มี 5 ปลาเล็กปลาน้อยในนั้นในห้องเรียนของเราสำหรับนักเรียนที่จะสังเกต ทุกวันนักเรียนผลัดกันให้อาหารปลา ความคิดนี้ enhancedthe นักเรียนให้เป็นคนช่างสังเกตมากขึ้นและเพื่อแสดงความกังวลมากขึ้นสำหรับปลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนวาดสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ตลอดการสืบสวนและการวิจัยของเรา หนึ่งในนักเรียนที่แบ่งปันประสบการณ์ของเธอเกี่ยวกับการเลี้ยงปลา กับชิ้นส่วนของขนมปัง ดังนั้น ฉันตัดสินใจที่จะใส่ชามปลาขนาดเล็กกับ 5 ขนาดเล็กปลามันในห้องเรียน ให้นักเรียนสังเกต ทุก ๆวัน ให้นักเรียนผลัดกันให้อาหารปลาความคิดนี้นำไปสู่นักเรียนเป็นคนช่างสังเกตและแสดงความกังวลมากขึ้นสำหรับปลา