While the problems involving teache

While the problems involving teachers were assessed at a moderate level, the problems involving students were rated high. Above all, the respondents thought that students did not practice English enough in their own time, students thought in Thai before translating it into English when struggling to communicate, and students had problems with writing and pronunciation. Moreover, students lacked patience in practicing English and had little exposure to English outside class, which may in turn contribute to their lack of confidence in speaking English. Nevertheless, the teachers perceived that students could see the importance of English, and some of them wanted to study English with native speakers. Still, from the open-ended question section, about ten teachers mentioned that students did not pay enough attention to English studying, and nor did they have enough practice of English in their own time. A teacher wrote: ‘Students usually came back to my English class the following week with ‘blank eyes’ as if they had never at all heard anything I was trying to review and link with the new lesson.’

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับครูถูกประเมินอยู่ในระดับปานกลาง ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนได้คะแนนสูง เหนือสิ่งอื่นใด ผู้ตอบคิดว่า นักเรียนไม่ได้ฝึกภาษาอังกฤษพอตัวเองเวลา นักเรียนคิดว่า ในไทยก่อนแปลเป็นภาษาอังกฤษเมื่อดิ้นรนในการสื่อสาร และนักเรียนมีปัญหากับการเขียนและการออกเสียง นอกจากนี้ นักเรียนขาดความอดทนในการฝึกภาษาอังกฤษ และได้รับแสงน้อยภาษาอังกฤษนอกชั้นเรียน ซึ่งอาจจะทำให้ขาดความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม คุณครูรู้ว่า นักเรียนเห็นความสำคัญของภาษาอังกฤษ และบางส่วนของพวกเขาต้องการเรียนภาษาอังกฤษกับเจ้าของภาษา ยังคง จากคำถามปลายเปิดส่วน ครูประมาณสิบกล่าวว่า นักเรียนไม่จ่ายความสนใจพอเรียนภาษาอังกฤษ และ ไม่ได้ปฏิบัติพอของอังกฤษในเวลาของตัวเอง ครูเขียน: 'นักเรียนมักจะกลับมาเรียนภาษาอังกฤษของฉันสัปดาห์ตา' เปล่า' เป็นถ้าพวกเขาไม่เคยเลยยินอะไรผมพยายามทบทวน และเชื่อมโยงกับบทเรียนใหม่ '

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับครูผู้สอนได้รับการประเมินในระดับปานกลางปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่ได้รับการจัดอันดับสูง เหนือสิ่งอื่นใดผู้ตอบแบบสอบถามคิดว่านักเรียนไม่ได้ฝึกภาษาอังกฤษมากพอในเวลาของตัวเองคิดว่านักเรียนในไทยก่อนที่จะแปลเป็นภาษาอังกฤษเมื่อดิ้นรนในการสื่อสารและนักเรียนมีปัญหากับการเขียนและการออกเสียง นอกจากนี้ยังมีนักเรียนขาดความอดทนในการฝึกภาษาอังกฤษและมีการเปิดรับแสงเล็ก ๆ น้อย ๆ เป็นภาษาอังกฤษนอกชั้นเรียนซึ่งอาจมีส่วนร่วมในทางกลับกันพวกเขาขาดความเชื่อมั่นในการพูดภาษาอังกฤษ แต่ครูเห็นว่านักเรียนจะได้เห็นความสำคัญของภาษาอังกฤษและบางส่วนของพวกเขาต้องการที่จะเรียนภาษาอังกฤษกับเจ้าของภาษา ยังคงจากส่วนปลายเปิดคำถามประมาณสิบครูบอกว่านักเรียนไม่ได้ใส่ใจมากพอที่จะเรียนภาษาอังกฤษและมิได้ทำพวกเขามีการปฏิบัติที่เพียงพอของภาษาอังกฤษในเวลาของตัวเอง ครูเขียน: 'นักเรียนมักจะกลับมาในชั้นเรียนภาษาอังกฤษในสัปดาห์ต่อด้วย' ตาเปล่า 'ราวกับว่าพวกเขาไม่เคยได้ยินในทุกสิ่งที่ผมพยายามที่จะตรวจสอบและการเชื่อมโยงกับบทเรียนใหม่.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับครูมีการประเมินอยู่ในระดับปานกลาง ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่ได้คะแนนสูง ข้างต้นทั้งหมด พบว่า นักเรียนได้ฝึกภาษาอังกฤษพอในเวลาของตนเอง นักเรียนคิดว่าในไทยก่อนแปลเป็นภาษาอังกฤษเมื่อพยายามที่จะสื่อสาร และนักเรียน มีปัญหากับการเขียน และการออกเสียง นอกจากนี้ นักเรียนยังไม่มีความอดทนในการฝึกภาษาอังกฤษ และได้เปิดรับภาษาอังกฤษนอกชั้นเรียน ซึ่งอาจจะนำไปสู่การขาดความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ แต่อย่างไรก็ตาม ครู นักเรียน นักศึกษา เห็นความสำคัญของภาษาอังกฤษ และบางส่วนของพวกเขาต้องการที่จะเรียนภาษาอังกฤษกับเจ้าของภาษา ยังคงจากส่วนคำถามปลายเปิด เกี่ยวกับครู 10 กล่าวว่านักเรียนไม่ได้ให้ความสนใจเพียงพอกับการเรียนภาษาอังกฤษ และหรือพวกเขามีพอฝึกภาษาอังกฤษของตัวเองในเวลานี้ ครูเขียน : ' นักเรียนมักจะกลับมาเพื่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของฉันในสัปดาห์ต่อไปนี้ด้วยสายตาที่ว่างเปล่า ' ' เป็นถ้าพวกเขาไม่เคยได้ยินอะไรที่ฉันพยายามที่จะตรวจสอบและเชื่อมโยงกับบทเรียนใหม่’