A supportive tone and attitude coup

A supportive tone and attitude coupled with a positive opening remark in the post-observation conference will do much to put the teacher at ease and more receptive to the ensuing dialogue. As you would during a lesson, it is best to “ask, not tell.” Avoid telling the teacher what worked and what did not work in the lesson. Rather, you should ask questions and work with the teacher so that he or she can recognize and articulate what was good and what needs to be improved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เสียงสนับสนุนและทัศนคติควบคู่ไปกับเปิดบวกหมายเหตุในการประชุมหลังการสังเกตจะทำให้ครู ที่ง่าย และเปิดกว้างมากขึ้นพูดคุยกันโดยมาก เช่นในระหว่างบทเรียน ดีที่สุดคือ "สอบถาม ไม่บอก" หลีกเลี่ยงการบอกครูว่าทำและอะไรไม่ได้ผลในการเรียน ค่อนข้าง คุณควรถามคำถาม และทำงานกับครูเพื่อให้เขาสามารถจดจำ และบอกสิ่งดีและสิ่งต้องปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสียงสนับสนุนและทัศนคติที่ควบคู่ไปกับการกล่าวเปิดในเชิงบวกในการประชุมหลังการสังเกตจะทำอะไรได้มากที่จะนำครูที่ง่ายและเปิดกว้างมากขึ้นในการเจรจาต่อมา ในขณะที่คุณจะในระหว่างบทเรียนที่ดีที่สุดคือการ "ถามไม่บอก." หลีกเลี่ยงการบอกครูสิ่งที่ทำงานและสิ่งที่ไม่ได้ทำงานในบทเรียน แต่คุณควรจะถามคำถามและทำงานร่วมกับครูเพื่อที่เขาหรือเธอสามารถรับรู้และสิ่งที่เป็นปล้องที่ดีและสิ่งที่จะต้องปรับปรุงให้ดีขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เสียงสนับสนุนและทัศนคติควบคู่กับหมายเหตุการเปิดบวกในการโพสต์สังเกตการณ์การประชุม จะทำอะไรให้ครูที่ง่ายและอ่อนไหวที่จะตามมา บทสนทนา ตามที่คุณต้องการในระหว่างการเรียน ดีที่สุดคือ " ถาม ไม่ใช่บอก " หลีกเลี่ยงการบอกครูสิ่งที่ทำงานและสิ่งที่ไม่ทำงานในบทเรียน ค่อนข้างคุณควรถามคำถามและทำงานกับอาจารย์เพื่อที่เขาหรือเธอสามารถรับรู้และบอกสิ่งที่ดี และสิ่งที่ต้องปรับปรุง