According to Harris (1969), two imp

According to Harris (1969), two important components commonly shared by
speaking, listening, reading and writing, are vocabulary and grammatical structure. The
third component is phonology (sound system). Furthermore, vocabulary has a unique
quality that other components (grammatical structure and phonology) do not have.
Whereas grammatical structure and phonology are mastered early in the language learning
experience, speakers continually add to their vocabulary store (Robinett, 1978). Robinett
stressed that vocabulary helps speakers to continually improve in speaking, listening,
reading and writing, irrespective of the levels of language learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามที่แฮร์ริส (1969) สององค์ประกอบที่สำคัญที่ใช้ร่วมกันโดยทั่วไป
พูดการฟังการอ่านและการเขียนเป็นคำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์
ส่วนที่สามคือ phonology (ระบบเสียง) นอกจากนี้คำศัพท์ที่มีที่ไม่ซ้ำกัน
ที่มีคุณภาพที่ส่วนประกอบอื่น ๆ (โครงสร้างไวยากรณ์และ phonology) ไม่ได้.
ในขณะที่โครงสร้างไวยากรณ์และ phonology จะเข้าใจในช่วงต้นของการเรียนรู้ภาษา
ประสบการณ์ลำโพงเพิ่มอย่างต่อเนื่องในการจัดเก็บคำศัพท์ของพวกเขา (ROBINETT, 1978) ROBINETT
เน้นว่าคำศัพท์ที่จะช่วยให้ลำโพงที่จะปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในการพูดการฟังการ
อ่านและการเขียนโดยไม่คำนึงถึงระดับของการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามห้อง (1969), สองส่วนประกอบสำคัญโดยทั่วไปที่ใช้ร่วมกันโดย
พูด ฟัง อ่าน และ เขียน มีโครงสร้างทางไวยากรณ์และคำศัพท์ ใน
คอมโพเนนต์ที่สามเป็นวารสารมนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร (ระบบเสียง) นอกจากนี้ คำศัพท์มี
คุณภาพที่มีส่วนประกอบอื่น ๆ (โครงสร้างทางไวยากรณ์และทางสัทวิทยา) ไม่
ในขณะที่โครงสร้างทางไวยากรณ์และทางสัทวิทยาเข้าใจในการเรียนรู้ภาษาก่อน
ประสบการณ์ ลำโพงเพิ่มอย่างต่อเนื่องเพื่อเก็บคำศัพท์ของตน (Robinett, 1978) Robinett
เน้นที่ คำศัพท์ช่วยให้ลำโพงในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในการพูด ฟัง,
อ่าน และ เขียน โดยไม่คำนึงถึงระดับการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามแฮริส( 1969 )สองส่วนประกอบที่สำคัญ:โดยทั่วไปใช้ร่วมกันโดย
ซึ่งจะช่วยการฟังการอ่านและการเขียนสื่อสารด้วยมีโครงสร้างทางไวยกรณ์และคำศัพท์ คอมโพเนนต์
ที่สามคือ phonology (ระบบเสียง) ยิ่งไปกว่านั้นยังมีคำศัพท์ที่โดดเด่น
คุณภาพ ที่ส่วนประกอบอื่นๆ( phonology และโครงสร้างทางไวยกรณ์)ไม่มี.
ในขณะที่ phonology และโครงสร้างทางไวยกรณ์มีเพรียบพร้อมไปด้วยทักษะในการเรียนรู้ ภาษา ที่
ประสบการณ์ลำโพงอย่างต่อเนื่องเพิ่มในที่จัดเก็บคำศัพท์ของพวกเขา( robinett 1978 ) robinett
ย้ำว่าคำศัพท์ช่วยให้ลำโพงเข้ากับการพัฒนาในการฟังการพูด
การอ่านและการเขียนอย่างต่อเนื่องโดยไม่คำนึงถึงระดับของ ภาษา การเรียนรู้