This thesis presents a visual art c

This thesis presents a visual art curriculum designed to address specific developmental stages and desires of creative and cognitive growth of art students in grades six and seven over the duration of a nine-week session in a public middle school. It is intended as an instructional resource for middle school visual arts teaching practitioners to guide their sixth and seventh grade students to develop greater proficiency towards the mastery of drawing skills with activities that promote those skills at the time when many learners often express great interest in learning to draw more realistically. The study and practice of drawing allows invaluable opportunity for students to learn to analyze, sustain focus and concentration, compare and contrast, observe closely, expand upon ideas in a creative manor, and utilize the combined efforts of our two most powerful human tools; our minds and our hands.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยานิพนธ์นี้นำเสนอหลักสูตรทัศนศิลป์ออกแบบมาเพื่อแก้ไขขั้นการพัฒนาและความต้องการรับรู้ และความคิดสร้างสรรค์เจริญเติบโตของนักเรียนเกรดหกและเจ็ดศิลปะผ่านช่วงเวลาของเซสชันเก้าสัปดาห์ในโรงเรียนกลางสาธารณะ มีวัตถุประสงค์เป็นทรัพยากรการเรียนการสอนสำหรับโรงเรียนทัศนศิลป์สอนผู้ให้คำแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก และเจ็ดของพวกเขาพัฒนามากกว่าความชำนาญสู่ต้นแบบของการวาดทักษะ ด้วยกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะดังกล่าวในเวลาเมื่อผู้เรียนจำนวนมากมักจะแสดงความสนใจในการเรียนรู้การวาดมากขึ้นจริง ศึกษาและฝึกวาดให้โอกาสล้ำค่าสำหรับนักเรียนในการเรียนรู้วิเคราะห์ รักษาโฟกัสและความเข้มข้น เปรียบเทียบความคมชัด สังเกตอย่างใกล้ชิด ขยายตามความคิดในแมเนอร์สร้างสรรค์ และใช้ความพยายามรวมของเราทั้งสองมีประสิทธิภาพที่สุดมนุษย์เครื่องมือ จิตใจของเราและมือของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยานิพนธ์นี้นำเสนอหลักสูตรทัศนศิลป์ที่ออกแบบมาเพื่อระยะการพัฒนาและความต้องการที่เฉพาะเจาะจงของการเจริญเติบโตความคิดสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจของนักศึกษาศิลปะในระดับหกเจ็ดและในช่วงระยะเวลาของเซสชั่นเก้าสัปดาห์ในที่สาธารณะโรงเรียนมัธยม มันมีจุดมุ่งหมายเป็นทรัพยากรการเรียนการสอนศิลปะโรงเรียนมัธยมภาพการเรียนการสอนผู้ปฏิบัติงานเพื่อให้คำแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หกและเจ็ดของพวกเขาในการพัฒนาความสามารถมากขึ้นที่มีต่อการเรียนรู้ของทักษะการวาดภาพที่มีกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะเหล่านั้นในขณะที่หลายผู้เรียนมักจะแสดงความสนใจที่ดีในการเรียนรู้ การวาดแนบเนียนมากขึ้น การศึกษาและการปฏิบัติของการวาดภาพช่วยให้โอกาสที่ทรงคุณค่าสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์รักษาโฟกัสและความเข้มข้นเปรียบเทียบและความคมชัดสังเกตอย่างใกล้ชิดขยายความคิดในคฤหาสน์สร้างสรรค์และใช้ประโยชน์จากความพยายามของมนุษย์สองเครื่องมือที่ทรงพลังที่สุดของเรา จิตใจของเราและมือของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เธอไม่ได้ SMS ผมแล้ว . . . . . . . !
เธอไม่ได้ SMS ผมแล้ว . . . . . . . !
เธอไม่ได้ SMS ผมแล้ว . . . . . . . !