This questionnaire indicated the ex

This questionnaire indicated the expectations and perceptions WFD faculty have regarding employment within the community college workforce development division. Three major questionnaire sections were presented, including respondent survey demographics: WFD faculty survey respondent demographics, WFD faculty roles and responsibilities, WFD faculty recruitment and selection, and WFD faculty professional development. A return rate of 33.8 percent of the requested questionnaires (64/190) provided an adequate snap shot of WFD faculty in one geographical region. WFD from five community colleges participated in the questionnaire. Nearly 40 percent of the respondents have obtained advanced level university degrees while 70 percent of the respondents indicated that instruction is essential to WFD faculty activities. Regarding recruitment and selection, word of mouth was indicated as a major source of recruitment to the community college. Overall, the questionnaire revealed an inefficient WFD faculty recruitment and selection system. Finally, regarding professional development, 75 percent of the WFD faculty indicated teaching effectiveness is important to being a WFD faculty, yet professional development is rarely offered within WFD.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบสอบถามนี้ระบุคณะ WFD ความคาดหวังและการรับรู้เกี่ยวกับการจ้างงานภายในส่วนการพัฒนาบุคลากรของวิทยาลัย ส่วนแบบสอบถามหลักสามถูกแสดง รวมข้อมูลประชากรสำรวจ respondent: WFD คณะสำรวจประชากร respondent, WFD คณะบทบาท และความรับผิดชอบ การสรรหาบุคลากรคณะ WFD และ เลือก และพัฒนาอาชีพคณะ WFD อัตราผลตอบแทนร้อยละ 33.8 ของแบบสอบถามที่ร้องขอ (64/190) ให้ยิงชิดเพียงพอที่คณะ WFD ในภูมิภาคหนึ่ง WFD จาก 5 ชุมชนวิทยาลัยเข้าร่วมแบบสอบถาม เกือบ 40 เปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบได้รับศึกษาขั้นสูงระดับมหาวิทยาลัยในขณะที่ร้อยละ 70 ของผู้ตอบที่ระบุว่า คำสำคัญ WFD คณะกิจกรรม เกี่ยวกับการเลือกและสรรหาบุคลากร จากปากถูกแสดงเป็นแหล่งสำคัญของการสรรหาบุคลากรการวิทยาลัยชุมชน โดยรวม แบบสอบถามเปิดเผยต่ำ WFD คณะสรรหาและการเลือกระบบการ สุดท้าย เกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพ ร้อยละ 75 ของคณะ WFD ระบุประสิทธิภาพการสอนเป็นสิ่งสำคัญเป็น คณะ WFD ยังไม่ค่อยมีพัฒนาอาชีพภายใน WFD ครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบบสอบถามนี้ชี้ให้เห็นความคาดหวังและการรับรู้ WFD คณะได้เกี่ยวกับการจ้างงานในส่วนของชุมชนการพัฒนาแรงงานวิทยาลัย สามส่วนแบบสอบถามที่สำคัญมีการนำเสนอรวมถึงการสำรวจประชากรผู้ตอบ: WFD คณะสำรวจประชากรผู้ตอบ, WFD คณะบทบาทและความรับผิดชอบของคณะ WFD การสรรหาและการเลือกคณะและ WFD การพัฒนาวิชาชีพ อัตราผลตอบแทนที่ร้อยละ 33.8 ของแบบสอบถามที่ต้องการ (64/190) ให้สแนปช็เพียงพอของ WFD คณะในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์หนึ่ง WFD จากห้าวิทยาลัยชุมชนมีส่วนร่วมในการตอบแบบสอบถาม เกือบ 40 เปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบแบบสอบถามได้รับระดับมหาวิทยาลัยในระดับสูงในขณะที่ 70 เปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่าการเรียนการสอนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อ WFD กิจกรรมคณะ เกี่ยวกับการสรรหาและการเลือกคำพูดจากปากถูกระบุเป็นแหล่งสำคัญของการรับสมัครที่วิทยาลัยชุมชน รวมแบบสอบถามเปิดเผยไม่มีประสิทธิภาพการสรรหาและการเลือกคณะระบบ WFD สุดท้ายเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพร้อยละ 75 ของคณะ WFD ชี้ให้เห็นการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญที่จะเป็นคณะ WFD แต่การพัฒนามืออาชีพที่ไม่ค่อยมีให้ภายใน WFD

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบสอบถามนี้มีความคาดหวังและการรับรู้เกี่ยวกับการจ้างงาน WFD คณะได้ภายในวิทยาลัย บุคลากรกองพัฒนาชุมชน . ส่วนแบบสอบถามหลักสามที่ถูกนำเสนอ รวมทั้งประชากรการสำรวจผู้ตอบ : WFD คณะสำรวจกลุ่มตัวอย่างประชากร WFD คณะ บทบาทและความรับผิดชอบ การสรรหาคณะ WFD และการเลือกการพัฒนาวิชาชีพและคณะ WFD . อัตราคืน 73 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนที่ร้องขอ ( 64 / 190 ) ให้เพียงพอฉวยยิง WFD คณะในทางภูมิศาสตร์ภูมิภาค WFD จากห้าวิทยาลัยชุมชนมีส่วนร่วมในแบบสอบถามเกือบ 40 เปอร์เซ็นต์ของผู้ตอบแบบสอบถามได้รับปริญญามหาวิทยาลัยในระดับสูง ในขณะที่ร้อยละ 70 ของผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่า การสรุปกิจกรรมของคณะฯ WFD . เกี่ยวกับการสรรหาและคัดเลือก , Word ของปากถูกระบุเป็นแหล่งของการสรรหาเพื่อชุมชนวิทยาลัย โดยรวมแบบสอบถามเปิดเผยระบบไม่ได้ผล WFD คณะ การสรรหาและคัดเลือก . สุดท้าย เรื่องพัฒนาอาชีพ ร้อยละ 75 ของ WFD คณะแสดงประสิทธิภาพการสอนเป็นสิ่งสำคัญที่จะเป็น WFD คณะ แต่การพัฒนาอาชีพจะไม่ค่อยเสนอภายใน WFD .