SPECIAL EDUCATIONNews & Announcemen

SPECIAL EDUCATION

News & Announcements
Go to Virginia IEP Virginia IEP: VDOE to Provide a Statewide Online IEP System – In response to requests from special education professionals across the commonwealth, VDOE is pursuing the development of a statewide online IEP system. For more information, see Virginia IEP.

Professional Development
Academy for Aspiring Special Education Leaders – a yearlong program (August 2015 to August 2016) that includes a three-day workshop in August 2015 followed by monthly, two-day seminars, observations, assignments and field experiences. For more information, see Special Education Leadership Academies.

Photo of student in a wheelchairThe Individuals with Disability Education Act (IDEA) guarantees a free appropriate public education to all eligible children with disabilities. The steps in the special education process include:

Identification and referral
Evaluation
Determination of eligibility
Development of an individualized education program (IEP) and determination of services
Reevaluation
There are timelines schools must follow for each step. Timelines help to prevent any delay. Procedural safeguards, which are rights given to the parents of a child with a disability and the child upon reaching the age of majority (age 18), ensure that the child is provided a free appropriate public education according to the Federal and State rules. The services and placement of students with disabilities who need special education, are developed through an IEP, which is the responsibility of local public school divisions. The Federal and State definition of special education and specially designed instruction are:

"Special education" means specially designed instruction, at no cost to the parent(s), to meet the unique needs of a child with a disability, including instruction conducted in a classroom, in the home, in hospitals, in institutions, and in other settings and instruction in physical education. The term includes each of the following if it meets the requirements of the definition of special education: (§ 22.1-213 of the Code of Virginia; 34 CFR 300.39)
1. Speech-language pathology services or any other related service, if the service is considered special education rather than a related service under state standards;
2. Vocational education; and
3. Travel training.

"Specially designed instruction" means adapting, as appropriate to the needs of an eligible
child, the content, methodology, or delivery of instruction: (34 CFR 300.39(b)(3))
1. To address the unique needs of the child that result from the child's disability; and
2. To ensure access of the child to the general curriculum, so that the child can meet the educational standards that apply to all children within the jurisdiction of the local educational agency.

TIP: Finding your way around the site – Use the menu to the right to navigate to the sub-sections of this topic, find related topics and access VDOE office and staff contact information.
Resources
Transfer of Rights for Students with Disabilities Upon Reaching the Age of Majority in Virginia (PDF), also available in Spanish (PDF)
Troubleshooting Parents' Special Education Concerns Within A Local School Division – (This document is under revision)
The document Procedures for Participation of Students with Disabilities in Virginia's Accountability System has been updated and reorganized into two documents as follows:
Students with Disabilities: Guidelines for Assessment Participation (PDF) – Provides the state assessment options available to students with disabilities, the participation criteria, and information about the roles and responsibilities of Individualized Education Program (IEP) teams and 504 committees in making assessment determinations.
Students with Disabilities: Guidelines for Special Test Accommodations (PDF) – Provides information on a four-step process for selecting and using test accommodations and a description of test accommodations currently permitted on state assessments.
A Parent's Guide To Special Education (PDF), also available in Spanish (PDF)
Your Family's Special Education Rights – Virginia Procedural Safeguards Notice (PDF)
Spanish (PDF)
Arabic (PDF)
Chinese (PDF)
Urdu (PDF)
Farsi (PDF)
Korean (PDF)
Vietnamese (PDF)
Extended School Year Services (PDF)
Comprehensive Services Act for At Risk Youth and Families
IEP Information
Parent Resource Centers In Local School Divisions
Legal Advocacy Groups and Resources for Special Education (PDF)
Outside Resources
Virginia Special Education Reference (VASER) – A resource for Virginia special education statutory and compliance information as well as curriculum, instruction and assessment policy
Comprehensive Services Act for At Risk Youth and Families
The Parent Educational Advocacy Training Center
Federal Agencies
U. S. Department of Education
Special Education and Rehabilitative Services (OSERS)
Office for Civil Rights
Office of Special Education Programs
U.S. Department of Justice
Centers f

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

SPECIAL EDUCATION ข่าวและประกาศไปที่เวอร์จิเนียเวอร์จิเนีย IEP IEP: VDOE เพื่อให้โจเซฟออนไลน์ IEP ระบบ - ในการตอบสนองต่อการร้องขอจากผู้เชี่ยวชาญการศึกษาพิเศษทั่วเครือจักรภพ, VDOE คือการใฝ่หาการพัฒนาระบบ IEP บรรดาออนไลน์ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมโปรดดูที่เวอร์จิเนีย IEP. วิชาชีพการพัฒนาสถาบันการศึกษาที่ต้องการผู้นำการศึกษาพิเศษ - โปรแกรมตั้งปี (สิงหาคม 2015 สิงหาคม 2016) ที่มีการประชุมเชิงปฏิบัติการสามวันในสิงหาคม 2015 ตามมาด้วยรายเดือนการสัมมนาสองวันสังเกตที่ได้รับมอบหมายและ ประสบการณ์ภาคสนาม สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมโปรดดูที่การศึกษาพิเศษโรงเรียนเป็นผู้นำ. ภาพของนักเรียนใน wheelchairThe บุคคลที่มีความพิการพระราชบัญญัติการศึกษา (IDEA) รับประกันการศึกษาสาธารณะที่เหมาะสมให้กับเด็กทุกคนมีสิทธิ์ที่มีความพิการ ขั้นตอนในกระบวนการการศึกษาพิเศษ ได้แก่บัตรประจำตัวและการอ้างอิงการประเมินผลการกำหนดสิทธิ์การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาเป็นรายบุคคล(IEP) และความมุ่งมั่นในการให้บริการReevaluation มีระยะเวลาที่โรงเรียนจะต้องปฏิบัติตามสำหรับแต่ละขั้นตอนมี ระยะเวลาการช่วยป้องกันการล่าช้าใด ๆ ขั้นตอนการป้องกันที่มีสิทธิได้รับไปยังผู้ปกครองของเด็กที่มีความพิการและเด็กเมื่อมาถึงอายุของคนส่วนใหญ่ที่ (อายุ 18) ให้แน่ใจว่าเด็กที่มีให้การศึกษาสาธารณะที่เหมาะสมตามที่กฎระเบียบของรัฐบาลกลางและรัฐ บริการและการจัดวางของนักเรียนที่มีความพิการที่ต้องการการศึกษาพิเศษที่มีการพัฒนาผ่าน IEP ซึ่งเป็นความรับผิดชอบของหน่วยงานโรงเรียนของรัฐในท้องถิ่น รัฐบาลกลางและความหมายของรัฐการศึกษาพิเศษและการเรียนการสอนการออกแบบเป็นพิเศษคือ"การศึกษาพิเศษ" หมายถึงการออกแบบเป็นพิเศษการเรียนการสอนที่ไม่มีค่าใช้จ่ายไปยังผู้ปกครอง (s) เพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของเด็กที่มีความพิการรวมทั้งการเรียนการสอนดำเนินการใน ห้องเรียนในบ้านในโรงพยาบาลในสถาบันการศึกษาและในการตั้งค่าอื่น ๆ และการเรียนการสอนในการศึกษาทางกายภาพ ระยะรวมถึงแต่ละต่อไปนี้หากเป็นไปตามข้อกำหนดของความหมายของการศึกษาพิเศษ (§ 22.1-213 ของรหัสของเวอร์จิเนีย 34 CFR 300.39) 1 บริการพูดภาษาพยาธิวิทยาหรือบริการอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องใด ๆ หากการให้บริการเป็นที่ยอมรับว่าการศึกษาพิเศษมากกว่าบริการที่เกี่ยวข้องภายใต้มาตรฐานของรัฐ2 อาชีวศึกษา; และ3 . การฝึกอบรมการเดินทาง"การเรียนการสอนออกแบบมาเป็นพิเศษ" หมายถึงการปรับตัวตามความเหมาะสมกับความต้องการของสิทธิ์เด็กเนื้อหาวิธีการหรือการจัดส่งของการเรียนการสอน(34 CFR 300.39 (b) (3)) 1 เพื่อตอบสนองความต้องการที่ไม่ซ้ำกันของเด็กที่เกิดจากความพิการของเด็ก; และ2 เพื่อให้แน่ใจว่าการเข้าถึงของเด็กหลักสูตรทั่วไปเพื่อให้เด็กสามารถตอบสนองมาตรฐานการศึกษาที่ใช้กับเด็กทุกคนที่อยู่ในอำนาจของหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น. เคล็ดลับ: การหาทางของรอบเว็บไซต์ - ใช้เมนูเพื่อสิทธิในการ นำทางไปยังส่วนย่อยของหัวข้อนี้หาหัวข้อที่เกี่ยวข้องและการเข้าถึงสำนักงาน VDOE และข้อมูลการติดต่อเจ้าหน้าที่. ทรัพยากรโอนสิทธิสำหรับนักเรียนที่มีความพิการเมื่อถึงอายุของเสียงข้างมากในเวอร์จิเนีย (PDF), นอกจากนี้ยังมีในภาษาสเปน (PDF) การแก้ไขปัญหา ผู้ปกครองกังวลเกี่ยวกับการศึกษาพิเศษภายในกองโรงเรียนประชาบาล - (เอกสารนี้อยู่ภายใต้การแก้ไข) ขั้นตอนการเอกสารสำหรับการมีส่วนร่วมของนักเรียนที่มีความพิการในระบบความรับผิดชอบของเวอร์จิเนียได้รับการปรับปรุงและจัดเป็นสองเอกสารดังต่อไปนี้นักเรียนที่มีความพิการ: แนวทางการมีส่วนร่วมการประเมิน (PDF) - ให้ตัวเลือกการประเมินของรัฐที่มีอยู่ให้กับนักเรียนที่มีความพิการเกณฑ์การมีส่วนร่วมและข้อมูลเกี่ยวกับบทบาทและความรับผิดชอบของโครงการปัจเจกศึกษา (IEP) และทีมงาน 504 คณะกรรมการในการพิจารณาการประเมิน. นักเรียนที่มีความพิการ: แนวทางการทดสอบพิเศษ ห้องพัก (PDF) - ให้ข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการสี่ขั้นตอนสำหรับการเลือกและการใช้ห้องทดสอบและคำอธิบายของที่พักทดสอบที่ได้รับอนุญาตในปัจจุบันในการประเมินผลของรัฐ. แนะนำผู้ปกครองเพื่อการศึกษาพิเศษ (PDF), นอกจากนี้ยังมีในภาษาสเปน (PDF) ครอบครัวของคุณ สิทธิในการศึกษาพิเศษ - เวอร์จิเนียขั้นตอนการแจ้งให้ทราบมาตรการปกป้อง (PDF) สเปน (PDF) ภาษาอาหรับ (PDF) จีน (PDF) ภาษาอูรดู (PDF) ฟาร์ซี (PDF) เกาหลี (PDF) เวียดนาม (PDF) บริการปีของโรงเรียนขยาย (PDF) บริการที่ครอบคลุมพระราชบัญญัติ ที่มีความเสี่ยงเยาวชนและครอบครัวIEP ข้อมูลผู้ปกครองศูนย์ทรัพยากรในหน่วยงานของโรงเรียนในท้องถิ่นกลุ่มผู้สนับสนุนกฎหมายและทรัพยากรเพื่อการศึกษาพิเศษ(PDF) นอกทรัพยากรเวอร์จิเนียการศึกษาพิเศษอ้างอิง (VASER) - ทรัพยากรเพื่อการศึกษาเวอร์จิเนียพิเศษตามกฎหมายและข้อมูลการปฏิบัติเช่นเดียวกับหลักสูตร การเรียนการสอนและการประเมินผลนโยบายพระราชบัญญัติบริการที่ครอบคลุมสำหรับความเสี่ยงเยาวชนและครอบครัวที่ศูนย์ฝึกอบรมการสนับสนุนการศึกษาผู้ปกครองหน่วยงานของรัฐบาลกลางสหรัฐ เอสกรมสามัญศึกษาการศึกษาพิเศษและบริการฟื้นฟู (OSERS) สำนักงานสิทธิมนุษยชนสำนักงานของโปรแกรมการศึกษาพิเศษสหรัฐ ของกระทรวงยุติธรรมศูนย์ฉ