466 J: (Pick her performance) 467 M

466 J: (Pick her performance)
467 M: These two lines make a diagonal pattern.
468 J: (Bring microphone to her friend’s mouth, her friend escaped it.) Well, this line is an inclined pattern. It’s the longest. Well, this one is a short diagonal pattern. These two lines make a short diagonal pattern. They cross each other as a rectangular.
469 Teacher: How many patterns do we have?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

466 J: (รับของประสิทธิภาพการทำงานของเธอ) M: 467 สองบรรทัดเหล่านี้ทำให้ลายเส้นทแยงมุม 468 J: (แนะนำไมโครโฟนไปปากของเพื่อน เพื่อนของเธอหลบหนีไปได้) ดี บรรทัดนี้เป็นรูปแบบที่เข้าใจ ยาวที่สุดได้ ดี นี้คือ รูปแบบเส้นทแยงมุมสั้น บรรทัดที่สองเหล่านี้ทำให้ลวดลายทแยงมุมสั้น พวกเขาตัดกันเป็นสี่เหลี่ยม ครู 469: วิธีการหลายรูปแบบเรามี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

466 J: (เลือกการแสดงของเธอ)
467 ม. ทั้งสองเส้นจะทำให้รูปแบบแนวทแยง
468 J: (. นำไมโครโฟนปากเพื่อนของเธอ, เพื่อนของเธอหนีออกมาได้) ดีสายนี้เป็นรูปแบบที่มีความโน้มเอียง มันเป็นเรื่องที่ยาวที่สุด ดีนี้เป็นรูปแบบเส้นทแยงมุมสั้น ทั้งสองสายจะทำให้รูปแบบเส้นทแยงมุมสั้น พวกเขาข้ามกันเป็นสี่เหลี่ยม.
469 ครู: วิธีการหลายรูปแบบเราไม่ได้?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

466 J : ( เลือกการแสดงของเธอ )
467 M : สองบรรทัดนี้ทำลายขวาง
468 J : ( เอาไมโครโฟน กับปากเพื่อนของเธอ เพื่อนของเธอ หนีมัน คือ เส้นนี้เป็นแนวโน้มรูปแบบ มันเป็นเรื่องที่ยาวที่สุด อืม อันนี้สั้นลวดลายรูปแบบ สองบรรทัดให้สั้นลวดลายรูปแบบ พวกเขาข้ามแต่ละอื่น ๆเป็นสี่เหลี่ยม
คุณครู : วิธีการหลายรูปแบบเรามีอะไร ?