topic-specific discussion threads,

topic-specific discussion threads, online examinations, and
other pedagogical aids.
The overall goal of our research was to determine how to
improve online delivery of a programming course, with the
objective of advancing student engagement and learning
outcomes. We focused on providing various means of
supporting learning in a more personalized, flexible, and ondemand
manner, i.e. tailoring eLearning to meet the needs
and nature of the targeted learning audience. Even more
challenging task was to fulfill the rising need to adapt
eLearning to each individual approaching a course online.
The results of a range of studies [4] prove that
programming languages can be thought successfully in Webbased
environments, i.e. Learning Management Systems
(LMSs). Such a solution has been employed at out
Department as well, for design and implementation of
blended courses used to support classroom training. These
eCourses contain a variety of resources (quizzes, glossaries,
assignments, etc.), but the core content is presented in rather
complex eLessons.
An eLesson presents an educational sequence – a more or
less complex set of topics connected to each other. Each
topic contains an optimal amount of information which a
student should accept during the presentation. eLessons are
used as the basic form of delivering learning material to
students, since such lectures have been proven to be the most
effective way of ensuring that content is communicated
clearly, especially if topics presented are rather new and
complex [6].
Compared to face-to-face lectures, eLessons offer
additional resources, richness of multimedia applied, as well
as possibility for students to take as much time as they need
to explore their content and find ways to use it in
assignments and future work.
Certain degree of adaptability has therefore lately been
introduced to eLessons, so that students can explicitly choose
different paths through eLessons or can be directed to
different parts of the instructional material depending on
their answers to the encountered questions [11]. As essential
LMS features needed for construction of personalized
learning scenarios the following are required:
• advanced branching,
• interconnections between pages inside an eLesson,
• possibilities to reuse some parts of eLessons by
connecting them vertically,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หัวข้อสนทนาหัวข้อเฉพาะ สอบออนไลน์ และช่วยสอนอื่น ๆเป้าหมายโดยรวมของงานวิจัยคือการ กำหนดวิธีการปรับปรุงหลักสูตรการเขียนโปรแกรม การจัดส่งออนไลน์ด้วยการวัตถุประสงค์ของการเลื่อนหมั้นนักเรียน และการเรียนรู้ผลลัพธ์ที่ เรามุ่งเน้นในวิธีการต่าง ๆสนับสนุนการเรียนรู้ในความเป็น ความยืดหยุ่น และคำขอลักษณะ เช่นปรับปรุงบทความเพื่อตอบสนองความต้องการและธรรมชาติของผู้เรียนเป้าหมาย ยิ่งขึ้นงานที่ท้าทายคือการ ตอบสนองเพิ่มขึ้นต้องปรับบทความให้แต่ละคนกำลังหลักสูตรออนไลน์พิสูจน์ผลลัพธ์ในช่วงศึกษา [4] ที่ภาษาการเขียนโปรแกรมอาจถือได้ว่า ประสบความสำเร็จใน Webbasedสภาพแวดล้อม ระบบการจัดการเรียนรู้เช่น(LMSs) โซลูชันมีการจ้างที่ออกแผนกเช่น การออกแบบและการดำเนินงานของสูตรผสมที่ใช้ในการสนับสนุนการอบรมในชั้นเรียน เหล่านี้eCourses ประกอบด้วยความหลากหลายของทรัพยากร (แบบทดสอบต่าง ๆ glossariesกำหนด ฯลฯ), แต่เนื้อหาหลักจะนำเสนอในแต่eLessons ซับซ้อนELesson การแสดงลำดับการศึกษา – อื่น ๆ หรือชุดที่ซับซ้อนน้อยกว่าหัวข้อเชื่อมต่อกัน แต่ละหัวข้อประกอบด้วยยอดสูงสุดของข้อมูลซึ่งเป็นนักศึกษาควรยอมรับระหว่างการนำเสนอ มี eLessonsใช้เป็นแบบพื้นฐานของการส่งมอบวัสดุการเรียนการนักเรียน เนื่องจากการบรรยายดังกล่าวได้รับการพิสูจน์ให้เป็นที่สุดวิธีที่มีประสิทธิภาพมั่นใจได้ว่าเนื้อหาการติดต่อสื่อสารเห็นได้ชัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านำเสนอหัวข้อ ค่อนข้างใหม่ และคอมเพล็กซ์ [6]เมื่อเทียบกับบรรยายลมี eLessons มีทรัพยากรเพิ่มเติม ความรุ่มรวยของมัลติมีเดียที่ใช้ เช่นเป็นโอกาสสำหรับนักเรียนใช้เวลามากที่สุดเท่าที่พวกเขาต้องสำรวจเนื้อหา และหาวิธีที่จะใช้ในการกำหนดและการทำงานในอนาคตระดับของหลากหลายดังนั้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้นำไป eLessons เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกได้อย่างชัดเจนเส้นทางที่แตกต่างผ่านทาง eLessons หรือสามารถนำไปส่วนต่าง ๆ ของวัสดุการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับคำตอบของคำถามที่พบ [11] ที่จำเป็นคุณลักษณะ LMS ที่จำเป็นสำหรับการก่อสร้างของส่วนบุคคลเรียนรู้สถานการณ์ต่อไปนี้ถูกต้อง:•ขั้นสูงสาขา• interconnections ระหว่างเพจต่าง ๆ ภายใน eLesson•ไปได้ที่จะนำบางส่วนของ eLessons โดยเชื่อมต่อในแนวตั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หัวข้อการอภิปรายตามหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงสอบออนไลน์และ
ช่วยการสอนอื่น ๆ .
เป้าหมายโดยรวมของการวิจัยของเราคือการกำหนดวิธีการ
ปรับปรุงการส่งมอบออนไลน์ของหลักสูตรการเขียนโปรแกรมที่มี
วัตถุประสงค์ของการก้าวหน้าความผูกพันของนักเรียนและการเรียนรู้
ผล เรามุ่งเน้นการให้วิธีการต่าง ๆ ของ
การสนับสนุนการเรียนรู้ในส่วนบุคคลมากขึ้นมีความยืดหยุ่นและ ondemand
ลักษณะคือการตัดเย็บ eLearning ที่จะตอบสนองความต้องการ
และลักษณะการเรียนรู้ของผู้ชมเป้าหมาย มากยิ่งขึ้น
งานที่ท้าทายคือการตอบสนองความต้องการที่เพิ่มขึ้นในการปรับตัว
eLearning กับแต่ละบุคคลใกล้หลักสูตรออนไลน์.
ผลในช่วงของการศึกษา [4] พิสูจน์ให้เห็นว่า
การเขียนโปรแกรมภาษาอาจจะคิดว่าประสบความสำเร็จใน webbased
สภาพแวดล้อมเช่นระบบการจัดการการเรียนรู้
(LMSs) . แก้ปัญหาดังกล่าวได้รับการว่าจ้างที่ออก
กรมเป็นอย่างดีสำหรับการออกแบบและการดำเนินการ
หลักสูตรผสมที่ใช้ในการสนับสนุนการฝึกอบรมในห้องเรียน เหล่านี้
eCourses มีความหลากหลายของทรัพยากร (แบบทดสอบ, อภิธานศัพท์,
การกำหนด, ฯลฯ ) แต่เนื้อหาหลักจะนำเสนอในที่ค่อนข้าง
ซับซ้อน eLessons.
eLesson นำเสนอลำดับการศึกษา - มากหรือ
น้อยชุดที่ซับซ้อนของหัวข้อที่เชื่อมต่อกัน แต่ละ
หัวข้อมีจำนวนที่เหมาะสมของข้อมูลที่
นักศึกษาควรจะยอมรับในระหว่างการนำเสนอ eLessons จะถูก
นำมาใช้เป็นรูปแบบพื้นฐานของการส่งมอบวัสดุการเรียนรู้ที่
นักเรียนตั้งแต่การบรรยายดังกล่าวได้รับการพิสูจน์แล้วว่าส่วนใหญ่
วิธีที่มีประสิทธิภาพในการสร้างความมั่นใจในเนื้อหาที่มีการสื่อสาร
อย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าหัวข้อที่นำเสนอที่ค่อนข้างใหม่และ
ซับซ้อน [6].
เมื่อเทียบกับใบหน้า บรรยาย-to- ใบหน้า eLessons นำเสนอ
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมความร่ำรวยของมัลติมีเดียที่นำมาใช้เช่นเดียวกับ
ความเป็นไปได้เพื่อให้นักเรียนได้ใช้เวลามากที่สุดเท่าที่พวกเขาต้องการ
ที่จะสำรวจเนื้อหาของพวกเขาและหาวิธีที่จะใช้ใน
การกำหนดและการทำงานในอนาคต.
ระดับหนึ่งของการปรับตัว จึงได้รับเมื่อเร็ว ๆ นี้
แนะนำให้รู้จักกับ eLessons เพื่อให้นักเรียนสามารถอย่างชัดเจนเลือก
เส้นทางที่แตกต่างผ่าน eLessons หรือสามารถนำไป
ส่วนต่าง ๆ ของวัสดุการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับ
คำตอบของพวกเขาคำถามพบ [11] ในฐานะที่เป็นสิ่งจำเป็น
LMS คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการก่อสร้างส่วนบุคคล
สถานการณ์การเรียนรู้ต่อไปนี้จำเป็นต้องใช้:
กิ่ง•ขั้นสูง
•เชื่อมต่อระหว่างหน้าภายใน eLesson,
•สามารถที่จะนำมาใช้บางส่วนของ eLessons โดย
เชื่อมต่อพวกเขาในแนวตั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อเฉพาะหัวข้อการสนทนา , การสอบแบบออนไลน์ และสื่อชนิดอื่น ๆ
.
เป้าหมายโดยรวมของการวิจัยของเราคือ เพื่อศึกษาวิธีการ
ปรับปรุงออนไลน์การจัดส่งของหลักสูตรการเขียนโปรแกรมด้วย
วัตถุประสงค์ของ advancing นักเรียนหมั้นและการเรียนรู้
ผลลัพธ์ เราเน้นการให้ความหมายต่าง ๆ ของ
สนับสนุนการเรียนรู้ในบุคคล , ความยืดหยุ่นมากขึ้นและลักษณะ ondemand
)ปรับปรุงราคาเพื่อตอบสนองความต้องการ
และธรรมชาติของการเรียนรู้ที่กำหนดเป้าหมายผู้ชม งานที่ท้าทายมากขึ้น
คือเพื่อตอบสนองความต้องการเพิ่มขึ้นเพื่อปรับให้เข้ากับแต่ละบุคคลใกล้
eLearning หลักสูตรออนไลน์ .
จากช่วงของการศึกษา [ 4 ] พิสูจน์ว่า
ภาษาโปรแกรมสามารถคิดว่าประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมเว็บ

( เช่นระบบการจัดการเรียนการ lmss )การแก้ไขปัญหาดังกล่าวได้รับการจ้างงานที่ออก
แผนกเป็นอย่างดีสำหรับการออกแบบและการใช้เพื่อสนับสนุนการฝึกอบรมหลักสูตร
ผสมห้องเรียน
ecourses เหล่านี้มีความหลากหลายของทรัพยากร ( แบบทดสอบ , อภิธาน
มอบหมาย ฯลฯ ) แต่เนื้อหาหลักในการทำงานมากกว่า

elessons ซับซ้อน เป็น elesson นำเสนอลำดับการศึกษาโครงการเพิ่มเติมหรือ
การตั้งค่าที่ซับซ้อนน้อยกว่าของหัวข้อที่เชื่อมต่อกับแต่ละอื่น ๆ แต่ละหัวข้อมีปริมาณที่เหมาะสมของ

ข้อมูลที่นักเรียนควรยอมรับในระหว่างการนำเสนองาน elessons เป็น
ใช้เป็นรูปแบบพื้นฐานของการส่งวัสดุการเรียนรู้

นักเรียน ตั้งแต่ เช่น การบรรยาย ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด

มั่นใจว่าเนื้อหาเป็นการสื่อสารที่ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าหัวข้อที่นำเสนอจะค่อนข้างใหม่และซับซ้อน [ 6 ]
.
เมื่อเทียบกับแบบบรรยาย elessons เสนอ
ทรัพยากรเพิ่มเติม ส่วนมัลติมีเดียประยุกต์ รวมทั้งเป็นโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะใช้

เวลาเท่าที่พวกเขาต้องการที่จะสำรวจเนื้อหาของพวกเขาและหาวิธีที่จะใช้มันใน
ที่ได้รับมอบหมายและงานในอนาคต
ระดับหนึ่งของการปรับตัวได้ดังนั้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับการแนะนำ elessons
,เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกเส้นทางที่แตกต่างอย่างชัดเจน
ผ่าน elessons หรือสามารถกำกับ

ส่วนต่างๆของวัสดุการสอนขึ้นอยู่กับคำตอบของคำถามที่พบ
[ 11 ] สรุป
LMS คุณลักษณะที่จําเป็นสําหรับการสร้างส่วนบุคคล
การเรียนรู้สถานการณ์ต่อไปนี้เป็น :
-
- ขั้นสูงสาขาการเชื่อมต่อระหว่างหน้าภายใน elesson
,- ความเป็นไปได้ที่จะใช้บางส่วนของ elessons โดย
การเชื่อมต่อพวกเขาในแนวตั้ง