While many instructors have begun t

While many instructors have begun to employ a combination of critical and creative thinking in
their teaching, there are many possibilities in the 21st century to expand both on the way students
interact with their writing processes and their writing tools. Computers can facilitate thinking and
composing processes, and the available multimodal forms of composition may help the way
students think, compose, and revise. By leveraging technology to combine critical and creative
thinking, instructors may integrate multimodal composition into their curriculum. In a
comparative study between a course design using alphabetic text-based materials and multimodal
materials, students' effectiveness at assimilating, considering, and relaying content and
developing writing processes were analyzed. Multimodal formats improved ideation and
communication in student writing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ผู้สอนจำนวนมากได้เริ่มใช้ชุดความคิดสำคัญ และสร้างสรรค์ในผู้สอน มีหลายโอกาสในศตวรรษขยายทั้งในวิธีการเรียนโต้ตอบกับกระบวนการเขียนของพวกเขาและเครื่องมือการเขียน คอมพิวเตอร์สามารถช่วยในการคิด และเขียนกระบวนการ และมีทุกรูปแบบองค์ประกอบอาจช่วยเหลือวิธีการนักเรียนคิดว่า เขียน และแก้ไข โดยใช้เทคโนโลยีการรวมสำคัญ และสร้างสรรค์คิด สอนอาจรวมทุกองค์ประกอบในหลักสูตรของพวกเขา ในการการศึกษาเปรียบเทียบระหว่างการออกแบบหลักสูตรที่ใช้วัสดุแบบข้อความตัวอักษรและเนื่องวัสดุ ประสิทธิผลของนักเรียนที่ assimilating พิจารณา และ relaying เนื้อหา และมีวิเคราะห์กระบวนการเขียนพัฒนา เนื่องหลายรูปแบบ ideation ปรับปรุง และการสื่อสารในการเขียนของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่อาจารย์หลายคนได้เริ่มที่จะจ้างงานรวมกันของการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์ใน
การเรียนการสอนของพวกเขามีความเป็นไปได้จำนวนมากในศตวรรษที่ 21 จะขยายตัวทั้งในวิธีที่นักเรียน
มีปฏิสัมพันธ์กับกระบวนการเขียนของพวกเขาและการเขียนเครื่องมือของพวกเขา เครื่องคอมพิวเตอร์ที่สามารถอำนวยความสะดวกในการคิดและ
การเขียนกระบวนการและรูปแบบที่มีอยู่ต่อเนื่องขององค์ประกอบอาจช่วยให้วิธีการ
ที่นักเรียนคิดเขียนและแก้ไข โดยใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีที่จะรวมความสำคัญและความคิดสร้างสรรค์
ความคิดของอาจารย์อาจบูรณาการองค์ประกอบต่อเนื่องในหลักสูตรของพวกเขา ใน
การศึกษาเปรียบเทียบระหว่างการออกแบบหลักสูตรโดยใช้วัสดุที่ข้อความตามตัวอักษรและต่อเนื่อง
วัสดุประสิทธิผลของนักเรียนที่ assimilating พิจารณาและเนื้อหาถ่ายทอดและ
พัฒนากระบวนการเขียนที่ได้มาวิเคราะห์ รูปแบบที่ดีขึ้นต่อเนื่องความคิดและ
การสื่อสารในการเขียนของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่อาจารย์หลายคนเริ่มจ้างรวมกันอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์ในการสอน
, มีความเป็นไปได้มากในศตวรรษที่ 21 เพื่อขยายทั้งในวิธีการโต้ตอบกับนักเรียนของพวกเขาและการเขียน
กระบวนการของการเขียนเครื่องมือ คอมพิวเตอร์สามารถช่วยในการคิดและ
เขียนกระบวนการและหลายรูปแบบขององค์ประกอบที่อาจช่วยให้วิธีการ
นักเรียนคิดเขียนและแก้ไข โดยการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีการรวมอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์
อาจารย์อาจรวมหลายองค์ประกอบในหลักสูตรของพวกเขา ใน
เปรียบเทียบระหว่างหลักสูตรการออกแบบโดยใช้ตัวอักษรแบบวัสดุและวัสดุแบบ
นักศึกษาประสิทธิผลในตู้กระจก การพิจารณา และการถ่ายทอดเนื้อหาและพัฒนากระบวนการ
เขียนวิเคราะห์รูปแบบการปรับปรุงและหลายแบบ
การสื่อสารในการเขียนของนักเรียน