Methodological ApproachIn this stud

Methodological Approach
In this study, the researcher investigated using games to teach vocabulary. Three
different games were used to help students learn vocabulary in a fun and engaging way.
This investigation took place in a self-contained gifted classroom. The use of games is a
teaching strategy that is good for all students, not just those who are gifted. The second
part of the study was intended to reveal whether students transferred the vocabulary
words they learned while playing games to their writing. A fourth game was used to
encourage the students in this endeavor. This chapter will outline the research study on
using traditional games in the classroom for vocabulary instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการระเบียบวิธีในการศึกษานี้นักวิจัยตรวจสอบโดยใช้เกมการสอนคำศัพท์
สามเกมที่แตกต่างถูกนำมาใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ในวิธีที่สนุกและมีส่วนร่วม. การสอบสวนเรื่องนี้เกิดขึ้นในห้องเรียนที่มีพรสวรรค์อยู่ในตัวเอง การใช้เกมเป็นกลยุทธ์การเรียนการสอนที่ดีสำหรับนักเรียนทุกคนไม่เพียง แต่ผู้ที่มีพรสวรรค์ ที่สองเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นว่านักเรียนโอนคำศัพท์คำที่พวกเขาได้เรียนรู้ในขณะที่เล่นเกมการเขียนของพวกเขา เกมที่สี่ถูกใช้ในการส่งเสริมให้นักเรียนในความพยายามนี้ บทนี้จะร่างการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับการใช้เกมแบบดั้งเดิมในห้องเรียนการเรียนการสอนคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการระเบียบวิธีในการศึกษานี้ ผู้วิจัยได้ศึกษาการใช้เกมเพื่อสอนคำศัพท์ 3
เกมที่แตกต่างกันถูกใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ในความสนุกสนานและการมีส่วนร่วมทาง
การสืบสวนนี้เอาสถานที่ในมีพรสวรรค์ในชั้นเรียน การใช้เกมเป็น
กลยุทธ์ในการเรียนการสอน ที่เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนทุกคน ไม่ใช่แค่ผู้ที่มีพรสวรรค์ 2
ส่วนหนึ่งของการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นว่า นักเรียนย้ายคำศัพท์
คำพวกเขาเรียนรู้ในขณะที่เล่นเกมเพื่อการเขียน เกมที่สี่ใช้
สนับสนุนนักศึกษาในการแข่งขันนี้ บทนี้จะสรุปการวิจัยการศึกษา
ใช้เกมแบบดั้งเดิมในชั้นเรียนการสอนคำศัพท์