and families who may be experiencin

and families who may be experiencing a life-limiting illness
(Malloy, Ferrell, & Virani, 2006). Pediatric nurses also assist
the child and family as the child undergoes complicated
treatments and complex procedures, as efforts are attempted
to extend their lives (Ewing, 2009). Pediatric nurses are
therefore challenged by numerous physical, psychological,
legal, ethical, social, and spiritual dilemmas of their own, and
studies indicated they are not prepared to handle many of
these difficult issues (Malloy et al., 2006). The purpose of
pediatric palliative care is to deliver competent, compassionate,
and consistent care to the child facing a life-limiting
illness (Foster, LaFond, Reggio, & Hinds, 2010). However,
pediatric nurses may discover that they are ill prepared to
meet the standards of pediatric palliative care, which include
comfort, enhancing quality of life, decreasing suffering,
optimizing function, effective communication, and providing
opportunities for personal, developmental, and spiritual
growth while respecting the culture of care setting (Espinosa
& Walsh, 2008; Foster et al., 2010).
Unlike hospice and palliative care nurses who have
received formal education regarding palliative care and death
and have support systems available to assist in managing
feelings regarding dying, pediatric nurses typically have not
received any formal education regarding palliative care nor
have support systems in place to assist with their feelings

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และครอบครัวที่อาจจะประสบโรคที่ชีวิตจำกัด(Malloy, Ferrell, & Virani, 2006) ช่วยพยาบาลเด็กเด็กและครอบครัวเป็นเด็กทนี้มีความซับซ้อนพยายามรักษาและวิธีการซับซ้อน เป็นความพยายามขยายชีวิต (Ewing, 2009) พยาบาลเด็กจะจึง ท้าทาย โดยทางกายภาพมากมาย จิตวิทยาdilemmas กฎหมาย จริยธรรม สังคม และจิตวิญญาณของตนเอง และการศึกษาระบุจะไม่เตรียมจัดการมากมายปัญหาต่าง ๆ เหล่านี้ยาก (Malloy และ al., 2006) วัตถุประสงค์ของเด็กบรรเทาจะส่งอำนาจ สังเวชและสอดคล้องกันดูแลเด็กหันหน้าไปทางชีวิตจำกัดเจ็บป่วย (ฟอสเตอร์ LaFond เรจจิโอ และ Hinds, 2010) อย่างไรก็ตามพยาบาลเด็กอาจพบว่า พวกเขาจะป่วยเตรียมตรงตามมาตรฐานของเด็กบรรเทา ซึ่งรวมถึงความสะดวกสบาย การเพิ่มคุณภาพชีวิต ทุกข์ ลดลงการเพิ่มประสิทธิภาพฟังก์ชัน การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ และให้โอกาสสำหรับบุคคล พัฒนา และจิตวิญญาณเจริญเติบโตในขณะที่เคารพวัฒนธรรมของการดูแล (Espinosaและวอลช์ 2008 บุญธรรม et al., 2010)ต่างจาก hospice และพยาบาลบรรเทาได้ได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการรักษาบรรเทาและตายและมีระบบสนับสนุนเพื่อช่วยในการจัดการความรู้สึกเกี่ยวกับพยาบาลตาย เด็กโดยทั่วไปมิได้ได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการรักษาบรรเทา หรือมีระบบสนับสนุนช่วยเหลือ ด้วยความรู้สึกของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และครอบครัวที่อาจจะประสบความเจ็บป่วยชีวิต จำกัด
(ลอยเฟอร์เรลล์และ Virani 2006) พยาบาลเด็กยังช่วยเด็กและครอบครัวเป็นเด็กที่มีความซับซ้อนได้รับการรักษาและวิธีการที่ซับซ้อนเป็นความพยายามที่จะพยายามที่จะขยายชีวิตของพวกเขา(วิง 2009) พยาบาลผู้ป่วยเด็กจะถูกท้าทายโดยจำนวนมากดังนั้นร่างกายจิตใจกฎหมายจริยธรรมสังคมและวิกฤติทางจิตวิญญาณของตัวเองของพวกเขาและการศึกษาระบุว่าพวกเขาไม่พร้อมที่จะจัดการกับหลายปัญหาที่ยากเหล่านี้(ลอย et al., 2006) วัตถุประสงค์ของการดูแลแบบประคับประคองเด็กคือการส่งมอบอำนาจ, ความเห็นอกเห็นใจและสอดคล้องการดูแลเด็กที่หันหน้าไปทางชีวิต จำกัด เจ็บป่วย (ฟอสเตอร์, Lafond, เรจและไฮน์, 2010) แต่พยาบาลเด็กอาจพบว่าพวกเขาจะไม่ดีพร้อมที่จะตอบสนองความมาตรฐานของการดูแลแบบประคับประคองเด็กซึ่งรวมถึงความสะดวกสบายในการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตลดลงความทุกข์ทรมานการเพิ่มประสิทธิภาพของฟังก์ชั่นการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและการให้โอกาสสำหรับบุคคลพัฒนาการและจิตวิญญาณในขณะที่การเจริญเติบโตเคารพวัฒนธรรมของการตั้งค่าการดูแล (สปิโนซาและวอลช์, 2008. ฟอสเตอร์, et al, 2010). ที่บ้านพักรับรองซึ่งแตกต่างและพยาบาลดูแลแบบประคับประคองที่ได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการดูแลแบบประคับประคองและการเสียชีวิตและมีระบบสนับสนุนที่มีให้ความช่วยเหลือในการจัดการความรู้สึกเกี่ยวกับการตาย, พยาบาลผู้ป่วยเด็กมักจะไม่ได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการใด ๆ เกี่ยวกับการดูแลแบบประคับประคองหรือมีระบบการสนับสนุนในสถานที่ที่ให้ความช่วยเหลือกับความรู้สึกของตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และครอบครัวที่อาจจะประสบปัญหาชีวิตการเจ็บป่วย
( Malloy แฟร์ริล& virani , 2006 ) พยาบาลกุมารเวชศาสตร์ยังช่วย
เด็กและครอบครัวเป็นเด็กผ่านขั้นตอนการรักษาที่ซับซ้อน และซับซ้อน

เป็นความพยายามที่จะพยายามที่จะขยายชีวิตของพวกเขา ( Ewing , 2009 ) เด็กพยาบาลจึงท้าทายโดยมากมาย

ทางร่างกาย จิตใจ สังคม กฎหมาย จรรยาบรรณจิตวิญญาณและขัดแย้งของพวกเขาเองและ
การศึกษาระบุพวกเขาไม่ได้เตรียมที่จะจัดการกับปัญหาเหล่านี้ยากหลาย
( ลอย et al . , 2006 ) วัตถุประสงค์ของการดูแลแบบประคับประคองเพื่อให้เด็ก

เก่ง เห็นอกเห็นใจผู้อื่น และการดูแลที่สอดคล้องกับเด็กซึ่งชีวิตจำกัด
เจ็บป่วย ( ฟอสเตอร์ เลอฟอนด์ , Reggio &ไฮน์ , 2010 ) อย่างไรก็ตาม
พยาบาลวิชาชีพ อาจพบว่า พวกเขาจะป่วยเตรียม

ตามมาตรฐานของการดูแลแบบประคับประคองเด็กซึ่งรวมถึง
สบาย เพิ่มคุณภาพชีวิต ลดทุกข์
ปรับฟังก์ชั่นการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ และการให้
โอกาสสำหรับบุคคล , พัฒนาการและการเจริญเติบโตทางจิตวิญญาณ
ในขณะที่เคารพวัฒนธรรมของการดูแลการตั้งค่า ( เอสปีโนซา
&วอลช์ 2551 ; อุปถัมภ์ et al . , 2010 ) .
ซึ่งแตกต่างจากโปรแกรมและการดูแลพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการศึกษาเกี่ยวกับการควงปากกา

และความตาย และมีระบบสนับสนุนพร้อมใช้งานเพื่อช่วยในการจัดการ
ความรู้สึกเกี่ยวกับตาย , พยาบาลวิชาชีพ มักจะไม่ได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับ

มีการดูแลและระบบสนับสนุนในสถานที่ที่จะช่วยให้กับความรู้สึกของตน