The main objective of this project

The main objective of this project was to analyze the impact of this Approach and Mentors on students’ achievements in Pilot Group by comparing the success rate of each Pilot Section against each of the Control Sections. The twenty – one control Sections were taught by other colleagues using the traditional lecture method. Both Groups used the same textbook and took the same common exams ; three interm exams ( 200 points each ) , and the final ( 300 points). Furthermore , up to 100 points was given to students by instructors for homeworks or quizzes. I used the 100 points for Group Homework assignments. Therefore students’ assessment was based on two factors which includes : Individual Evaluation ( four common exams /900 points ) , and Group Evaluation ( Group Weekly Homework assignments / 100 points ) for a total of 1000 points. Students’ grades in Pilot and Control Group were figured out based on the curves determined for each exam by a committee consisting of all faculty who were teaching this course.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของโครงการนี้คือการ วิเคราะห์ผลกระทบของวิธีและ Mentors นี้ความสำเร็จของนักเรียนใน กลุ่มนำร่อง โดยการเปรียบเทียบอัตราความสำเร็จของแต่ละส่วนนำร่องกับแต่ละส่วนควบคุม ส่วนควบคุม – ทเวนถูกสอน โดยผู้ร่วมงานอื่น ๆ โดยใช้วิธีการบรรยายแบบดั้งเดิม กลุ่มทั้งใช้ตำราเรียนเดียวกัน และใช้ข้อสอบเดียวกันทั่วไป สาม interm สอบ (200 คะแนนแต่ละ), และสุดท้าย (300 คะแนน) นอกจากนี้ ถึง 100 คะแนนให้นักเรียน โดยผู้สอน homeworks หรือแบบทดสอบต่าง ๆ ผมใช้ 100 คะแนนสำหรับกลุ่มการบ้าน ดังนั้น นักประเมินได้ขึ้นอยู่กับสองปัจจัยซึ่งรวมถึง: ประเมินแต่ละ (สี่ทั่วไปสอบ 900 คะแนน), และการประเมินผลกลุ่ม (กลุ่มรายสัปดาห์การบ้าน / 100 จุด) จำนวน 1000 จุด เกรดของนักเรียนในการนำร่องและ กลุ่มควบคุมถูกคิดว่าขึ้นอยู่กับเส้นโค้งที่กำหนด โดยคณะกรรมการประกอบด้วยคณะทั้งหมดในการสอบแต่ละที่ได้สอนหลักสูตรนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของโครงการนี​​้คือการวิเคราะห์ผลกระทบของวิธีการนี​​้และพี่เลี้ยงในความสำเร็จของนักเรียนในกลุ่มนำร่องโดยการเปรียบเทียบอัตราความสำเร็จของแต่ละนำร่องมาตราต่อกันของการควบคุมส่วน 21 ส่วนที่ควบคุมได้รับการสอนจากเพื่อนร่วมงานอื่น ๆ โดยใช้วิธีการบรรยายแบบดั้งเดิม ทั้งกลุ่มที่ใช้ตำราเดียวกันและใช้เวลาการสอบทั่วไปเดียวกัน สามการสอบ INTERM (200 คะแนนแต่ละ) และสุดท้าย (300 คะแนน) นอกจากนี้ได้ถึง 100 จุดที่ได้รับให้กับนักเรียนโดยอาจารย์ผู้สอนสำหรับการบ้านหรือแบบทดสอบ ผมใช้ 100 คะแนนสำหรับกลุ่มที่ได้รับมอบหมายการบ้าน ดังนั้นการประเมินของนักเรียนที่มีพื้นฐานมาจากสองปัจจัยซึ่งรวมถึง: บุคคลประเมินผล (สี่สอบทั่วไป / 900 คะแนน) และกลุ่มการประเมินผล (ที่ได้รับมอบหมายการบ้านกลุ่มรายสัปดาห์ / 100 คะแนน) รวมเป็น 1000 คะแนน เกรดของนักเรียนในนักบินและกลุ่มควบคุมได้คิดออกตามเส้นโค้งที่กำหนดสำหรับการสอบแต่ละครั้งโดยคณะกรรมการที่ประกอบด้วยอาจารย์ทุกคนที่ได้รับการเรียนการสอนหลักสูตรนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของโครงการนี้คือ เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบของวิธีการนี้และพี่เลี้ยงนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ในกลุ่มนำร่อง โดยการเปรียบเทียบอัตราความสำเร็จของนักบินแต่ละส่วนกับแต่ละส่วนการควบคุม ยี่สิบ - หนึ่งควบคุมบางส่วนถูกสอนโดยเพื่อนร่วมงานอื่น ๆที่ใช้วิธีการสอนแบบดั้งเดิม ทั้งสองกลุ่มใช้ตำราเดียวกันและใช้เวลาเดียวกันทั่วไปสอบ ;3 การสอบตาม ( 200 จุดในแต่ละ ) , และสุดท้ายคือ 300 คะแนน ) นอกจากนี้ คะแนนถึง 100 ให้กับนักเรียน โดย อาจารย์ สำหรับการบ้าน หรือแบบทดสอบ ผมใช้ 100 คะแนน สำหรับบ้านแบบกลุ่ม ดังนั้นนักเรียนการประเมินขึ้นอยู่กับสองปัจจัย ซึ่งรวมถึงการประเมินบุคคล ( สี่ทั่วไปสอบ / 900 จุด )และประเมินผลกลุ่ม ( Group สัปดาห์การบ้าน / 100 คะแนน ) รวมเป็น 1 , 000 จุด นักศึกษาผลการเรียนในกลุ่มนำร่องและควบคุมคิดออกตามเส้นโค้งกำหนดสำหรับแต่ละการสอบโดยคณะกรรมการ ประกอบด้วย กิจกรรมที่สอนหลักสูตรนี้