Limitations in cognitive capacity,

Limitations in cognitive capacity, however constrain an individual’s ability to attend to both creative and productive performance demands (Simons, 1995; Simon, 1961). To pursue creative goals, individuals need to consider many possible solutions to issues, pay attention to a wide range of environmental information, and think divergently (Mumford, 2000; Ford, 1996). The pursuit of productivity goals, on the other hand, requires logical thinking or the use of routines, focus, and convergent thinking (Simons, 1995; Simon, 1961). Thus, attention, as a limited cognitive resource, is rationed between demands for productivity and creativity (Davenport and Beck, 2001 ; Simons, 1995 ; March and Olsen, 1979; Sion, 1961).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อจำกัดของการผลิตองค์ความรู้ อย่างไรก็ตามข้อจำกัดของแต่ละบุคคลสามารถให้ทั้งความคิดสร้างสรรค์ และมีประสิทธิภาพความต้องการ (ไซมอน 1995 Simon, 1961) ตามเป้าหมายที่สร้างสรรค์ บุคคลต้องพิจารณาวิธีแก้ไขได้หลายปัญหา ให้ความสำคัญกับความหลากหลายของข้อมูลสิ่งแวดล้อม และคิดว่า divergently (ประโยค 2000 ฟอร์ด 1996) การแสวงหาเป้าหมายเพิ่มผลผลิต คง ต้องคิดเชิงตรรกะหรือการใช้ตามปกติ โฟกัส และความคิดในองค์กร (ไซมอน 1995 Simon, 1961) ดังนั้น ความสนใจ เป็นองค์ความรู้ทรัพยากรจำกัด เป็น rationed ระหว่างความต้องการผลผลิตและสร้างสรรค์ (ดาเวนพอร์ทและเบ็ค 2001 ไซมอน 1995 มีนาคม และโอ ลเซ่น 1979 Sion, 1961)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อ จำกัด ในความสามารถทางปัญญา แต่ จำกัด ความสามารถของแต่ละบุคคลที่จะเข้าร่วมกับทั้งความต้องการประสิทธิภาพการทำงานความคิดสร้างสรรค์และมีประสิทธิผล (ไซมอนส์ 1995; ไซมอน 1961) จะไล่ตามเป้าหมายสร้างสรรค์, บุคคลที่ต้องพิจารณาการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้มากกับปัญหาให้ความสนใจกับความหลากหลายของข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมและคิดออกนอกเรื่อง (Mumford & 2000; ฟอร์ด 1996) การแสวงหาเป้าหมายผลผลิตในมืออื่น ๆ ที่ต้องใช้ความคิดเชิงตรรกะหรือการใช้งานของการปฏิบัติโฟกัสและความคิดมาบรรจบกัน (ไซมอนส์ 1995; ไซมอน 1961) ดังนั้นความสนใจเป็นทรัพยากรที่มีความรู้ความเข้าใจที่ จำกัด ปันส่วนระหว่างความต้องการสำหรับการผลิตและความคิดสร้างสรรค์ (ดาเวนพอร์ตและเบ็ค 2001 Simons, 1995; เดือนมีนาคมและโอลเซ่น 1979; ไซออน 1961)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อจำกัดในความสามารถทางปัญญา และความสามารถของแต่ละบุคคล กำหนดประชุมทั้งสร้างสรรค์และการผลิตความต้องการประสิทธิภาพ ( Simons , 1995 ; ไซม่อน , 1961 ) เพื่อติดตามเป้าหมายสร้างสรรค์ บุคคลต้องพิจารณาแก้ไขปัญหาที่เป็นไปได้หลายประเด็น สนใจที่หลากหลายของข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อม และคิดเอาไว้ ( Mumford , 2000 ; ฟอร์ด , 1996 ) การแสวงหาของเป้าหมายการผลิต , บนมืออื่น ๆที่ต้องมีการคิดเชิงตรรกะ หรือการใช้ตามปกติ โฟกัส และคิดการ ( Simons , 1995 ; ไซม่อน , 1961 ) ดังนั้น , ความสนใจ , เป็นทรัพยากรที่จำกัด การรับรู้จะแบ่งส่วนระหว่างความต้องการสำหรับการผลิตและสร้างสรรค์ ( ดาเวนพอร์ตและเบ็ค , 2001 ; Simons , 1995 ; มีนาคม และ โอลเซ่น , 1979 ; ไซออน , 1961 )