National Educational Technology Sta

National Educational Technology Standards
The ISTE National Educational Technology Standards (NETS) profiles describe learning expectations of students completing various grade levels (ISTE). Here are a few examples related to student learning:
(PreK-2). Use a variety of media and technology resources for directed and independent learning activities.
(PreK-2). Use developmentally appropriate multimedia resources (e.g., interactive books, educational software, elementary multimedia encyclopedias) to support learning.
(Grades 3-5). Use general purpose productivity tools and peripherals to support personal productivity, remediate skill deficits, and facilitate learning throughout the curriculum.
(Grades 3-5). Use telecommunications efficiently and effectively to access remote information, communicate with others in support of direct and independent learning, and pursue personal interests.
(Grades 6-8). Apply productivity/multimedia tools and peripherals to support personal productivity, group collaboration, and learning throughout the curriculum.
(Grades 9-12). Evaluate technology-based options, including distance and distributed education, for lifelong learning.
The ISTE NETS recognize that IT provides a variety of aids to learning. An overriding goal is for students to become independent, self sufficient, lifelong learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรฐานเทคโนโลยีการศึกษาแห่งชาติ
ISTE มาตรฐานเทคโนโลยีการศึกษาแห่งชาติ (NETS) รูปแบบการเรียนรู้ที่อธิบายความคาดหวังของนักเรียนจบระดับชั้นต่างๆ (ISTE) นี่เป็นตัวอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของนักเรียน:
(PreK-2) ใช้ความหลากหลายของสื่อและเทคโนโลยีทรัพยากรสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่กำกับและเป็นอิสระ.
(PreK-2) ใช้ทรัพยากรมัลติมีเดียการพัฒนาที่เหมาะสม (เช่นหนังสือโต้ตอบ, ซอฟต์แวร์การศึกษาประถมศึกษาสารานุกรมมัลติมีเดีย) เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้.
(เกรด 3-5) ใช้เครื่องมือการผลิตที่ใช้งานทั่วไปและอุปกรณ์ต่อพ่วงที่จะสนับสนุนการผลิตส่วนบุคคล, การขาดดุล remediate ทักษะและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ตลอดหลักสูตร.
(เกรด 3-5) ใช้การสื่อสารโทรคมนาคมที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการเข้าถึงข้อมูลจากระยะไกลสื่อสารกับผู้อื่นในการสนับสนุนการเรียนรู้โดยตรงและเป็นอิสระและไล่ตามความสนใจส่วนบุคคล.
(เกรด 6-8) นำไปใช้ในการผลิต / เครื่องมือมัลติมีเดียและอุปกรณ์ต่อพ่วงที่จะสนับสนุนการผลิตส่วนบุคคล, การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มและการเรียนรู้ตลอดหลักสูตร.
(9-12) ประเมินทางเลือกเทคโนโลยีที่ใช้รวมทั้งระยะทางและการศึกษาการกระจายการเรียนรู้ตลอดชีวิต.
ตาข่าย ISTE ยอมรับว่าไอทีมีความหลากหลายของโรคเอดส์เพื่อการเรียนรู้ เป้าหมายที่สำคัญสำหรับนักเรียนที่จะกลายเป็นอิสระในตัวเองเพียงพอเรียนรู้ตลอดชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรฐานของเทคโนโลยีทางการศึกษาแห่งชาติ
หนังสือแห่งชาติมาตรฐานทางเทคโนโลยีการศึกษา ( มุ้ง ) รูปแบบอธิบายการเรียนรู้ความคาดหวังของนักศึกษาจบระดับต่าง ๆ ( หนังสือ ) นี่คือตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของนักเรียน :
( prek-2 ) ใช้ความหลากหลายของสื่อและทรัพยากรเทคโนโลยีเพื่อกำกับและกิจกรรมการเรียนรู้อิสระ .
( prek-2 )การใช้ทรัพยากรที่เหมาะสมกับพัฒนาการ มัลติมีเดีย ( เช่น โต้ตอบหนังสือ ซอฟต์แวร์การศึกษา สารานุกรมมัลติมีเดียเบื้องต้น ) เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ .
( ระดับ 3-5 ) ใช้เครื่องมือเพิ่มประสิทธิภาพวัตถุประสงค์ทั่วไป และอุปกรณ์ต่อพ่วง เพื่อสนับสนุนการผลิตส่วนบุคคล รักษาการขาดดุลทักษะ และอำนวยความสะดวกในการเรียนตลอดหลักสูตร .
( ระดับ 3-5 )ใช้โทรคมนาคม อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เพื่อการเข้าถึงข้อมูลจากระยะไกล สื่อสารกับผู้อื่นในการสนับสนุนโดยตรงและอิสระในการเรียนรู้ และไล่ตามความสนใจส่วนบุคคล
( เกรด 6-8 ) ใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ต่อพ่วงแบบการผลิตเพื่อสนับสนุนการผลิตส่วนบุคคล ร่วมกลุ่ม และการเรียนตลอดหลักสูตร .
( เกรด 9-12 ) ประเมินเทคโนโลยีตัวเลือกรวมระยะทางและการศึกษาการกระจายการเรียนรู้ตลอดชีวิต .
หนังสือมุ้ง ยอมรับว่ามันมีความหลากหลายของสื่อเพื่อการเรียนรู้ นโยบายเป้าหมายคือนักเรียนเป็นอิสระด้วยตนเองที่เพียงพอ
ผู้เรียนตลอดชีวิต