The ever increasing numbers of EFL

The ever increasing numbers of EFL learners adds greater urgency to the need to prioritize
the most effective means by which language proficiency can be enhanced; developing
language skills through games being one such method. This study examines the overall effects
of using games on the improvement of young children‟s English proficiency in relation to the
following criteria: motivation; vocabulary acquisition; and anxiety due to peer pressure. The
overarching aim of the research is to investigate the relationship between the usage of games
and students‟ English proficiency. In this study, the subjects numbered 50 grade-six EFL
students from one elementary school. By applying quantitative and qualitative research
methods, the major findings demonstrate that students evidenced significant improvements in
their learning motivation and vocabulary acquisition, and that their anxiety levels due to peer
pressure were reduced when learning included games. Other findings reveal that there is a
significant relationship/difference in the utilization of games and students‟ English
performance, most notably with regards to proficiency levels. The various implications for
pedagogical application of gaming components in regards to enhancing young learners‟
English performance and attitudes are also presented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หมายเลขที่เคยเพิ่มขึ้นของผู้เรียน EFL เพิ่มความเร่งด่วนมากต้องจัดลำดับความสำคัญวิธีมีประสิทธิภาพสูงสุดตามภาษาที่ถนัดสามารถปรับปรุง พัฒนาภาษาผ่านเกมที่มีวิธีการดังกล่าวหนึ่ง การศึกษานี้ตรวจสอบผลโดยรวมการใช้เกมการพัฒนาภาษาอังกฤษ children‟s หนุ่มการเงื่อนไขต่อไปนี้: แรงจูงใจ ซื้อคำศัพท์ และความวิตกกังวลเนื่องจากความดันของเพียร์ ที่คัดสรรจุดมุ่งหมายของการวิจัยคือการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการใช้งานของเกมและภาษาอังกฤษ students‟ ในการศึกษานี้ เรื่องลำดับเลข 50 เกรดหก EFLนักเรียนจากโรงเรียนประถมหนึ่ง โดยใช้การวิจัยเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ วิธี พบหลักแสดงว่า นักเรียนเป็นหลักฐานการปรับปรุงที่สำคัญใน แรงจูงใจการเรียนรู้ และ ซื้อคำศัพท์ และที่ระดับความวิตกกังวลเนื่องจากเพียร์ความดันลดลงเมื่อเรียนรวมเกม ผลการวิจัยอื่น ๆ เปิดเผยว่า มีการความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญต่างในการใช้ประโยชน์ของเกมและ students‟ ภาษาอังกฤษประสิทธิภาพ ส่วนใหญ่เกี่ยวกับระดับความเชี่ยวชาญ ผลกระทบต่าง ๆ สำหรับโปรแกรมประยุกต์ที่สอนประกอบเกมในการเพิ่ม learners‟ หนุ่มประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษและทัศนคติยังแสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวเลขที่เพิ่มขึ้นของผู้เรียน EFL เพิ่มมากขึ้นเพื่อเร่งด่วนจำเป็นที่จะต้องจัดลำดับความสำคัญ
ในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดโดยที่ความสามารถทางภาษาสามารถเพิ่ม; การพัฒนา
ทักษะการใช้ภาษาผ่านการเล่นเกมเป็นหนึ่งในวิธีการดังกล่าว การศึกษาครั้งนี้จะตรวจสอบผลกระทบโดยรวม
ของการใช้ในการปรับปรุงเกมของเด็กหนุ่ม "s ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการ
เกณฑ์ต่อไปนี้: แรงจูงใจ; การเข้าซื้อกิจการคำศัพท์; และความวิตกกังวลเนื่องจากแรงกดดัน
จุดมุ่งหมายของการวิจัยที่ครอบคลุมคือการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการใช้งานของเกม
และนักเรียน "ภาษาอังกฤษ ในการศึกษานี้อาสาสมัครหมายเลข 50 เกรดหก EFL
นักเรียนจากโรงเรียนประถมหนึ่ง โดยใช้การวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
วิธีการผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนหลักฐานปรับปรุงที่สำคัญใน
การสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้คำศัพท์และการซื้อของพวกเขาและว่าระดับความวิตกกังวลของพวกเขาเนื่องจากเพียร์
ดันลดลงเมื่อการเรียนรู้รวมทั้งเกม ผลการวิจัยอื่น ๆ แสดงให้เห็นว่ามี
ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ / ความแตกต่างในการใช้ประโยชน์ของเกมและนักเรียน "ภาษาอังกฤษ
ผลการดำเนินงานที่โดดเด่นที่สุดที่เกี่ยวกับระดับความสามารถ ผลกระทบต่างๆสำหรับ
การประยุกต์ใช้การเรียนการสอนขององค์ประกอบการเล่นเกมในเรื่องที่เกี่ยวกับการเสริมสร้างการเรียนหนุ่ม "
ผลการดำเนินงานภาษาอังกฤษและทัศนคติที่จะนำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เคยเพิ่มขึ้นจำนวนผู้เรียนเพิ่มมากขึ้น จะต้องจัดลำดับความเร่งด่วน
มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีที่สามารถเพิ่มความสามารถทางภาษา การพัฒนาทักษะทางภาษาโดยใช้เกม
เป็นวิธีหนึ่ง การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลของการใช้เกมโดยรวม
ต่อพัฒนาการของเด็ก ‟ s ภาษาอังกฤษในความสัมพันธ์กับ
เกณฑ์ต่อไปนี้ : แรงจูงใจเพิ่มเติมคำศัพท์ และความวิตกกังวลเพราะเพื่อนดัน .
ครอบคลุมจุดมุ่งหมายของการวิจัยครั้งนี้ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เกม
และนักเรียน‟ภาษาอังกฤษ . ในการศึกษานี้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 50
จากโรงเรียนประถม โดยใช้วิธีการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
,ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า นักเรียนเห็นการปรับปรุงที่สำคัญใน
ของพวกเขาและแรงจูงใจในการเรียนคำศัพท์ และระดับของความวิตกกังวลเนื่องจากเพื่อน
ความดันลดลงเมื่อการเรียนรู้รวมเกม ผลการวิจัยอื่น ๆพบว่า มีความสัมพันธ์ /
ความแตกต่างในการใช้เกม และนักเรียน‟ภาษาอังกฤษ
ประสิทธิภาพโดยเฉพาะเรื่องความสามารถระดับ ความหมายต่าง ๆ สำหรับการสอนส่วนประกอบของเกม
ในความนับถือเพื่อส่งเสริมผู้เรียนยัง‟
ภาษาอังกฤษการปฏิบัติและทัศนคติยังนำเสนอ