Widely hailed as an educational suc

Widely hailed as an educational success story, Singapore, a multilingual island nation in Southeast
Asia, embraces an officially bilingual education policy. English is the medium of all content-area
education from the start of schooling, with students’ official “mother tongue” required as a single
subject. Although called the student’s “mother tongue,” these languages may not be the student’s
home language, resulting in many students studying two non-native languages in school. I will
address the following questions in this paper: What assumptions about second language acquisition,
bilingualism and language planning underlie Singapore’s bilingual education policy? How does the
case of Singapore illuminate current theories in second language acquisition and language planning?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยกย่องกันอย่างแพร่หลายเป็นการศึกษาเรื่องราวความสำเร็จ สิงคโปร์ ตะวันออกเฉียงใต้ประเทศเกาะพูดเอเชีย ยึดถือนโยบายการศึกษาภาษาอย่างเป็นทางการ ภาษาอังกฤษเป็นสื่อของพื้นที่ทั้งหมดเนื้อหาศึกษาจากเริ่มต้น ศึกษากับนักศึกษาอย่างเป็นทางการ "ภาษาแม่" ต้องเป็นหนึ่งชื่อเรื่อง แม้ว่าที่เรียกว่านัก "ภาษาแม่" ภาษาเหล่านี้อาจเป็นของนักเรียนบ้านภาษา ในหลายนักเรียนสองภาษาไม่ใช่ภาษาในโรงเรียน ฉันจะตอบคำถามต่อไปนี้ในเอกสารนี้: สมมติฐานอะไรเกี่ยวกับสองภาษาซื้อสองภาษาและภาษาการวางแผนรองรับนโยบายหลักของสิงคโปร์ วิธีไม่การกรณีของสิงคโปร์สว่างปัจจุบันทฤษฎีซื้อสองภาษาและภาษาการวางแผน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การยกย่องอย่างกว้างขวางว่าเป็นเรื่องราวความสำเร็จการศึกษา, สิงคโปร์, ประเทศเกาะพูดได้หลายภาษาในตะวันออกเฉียงใต้
เอเชียโอบกอดนโยบายการศึกษาสองภาษาอย่างเป็นทางการ ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางในการเนื้อหาทั้งหมด-พื้นที่
การศึกษาจากจุดเริ่มต้นของการศึกษาที่มีนักเรียนอย่างเป็นทางการ "แม่" ต้องเป็นหนึ่งเดียว
ภายใต้ แม้ว่าจะเรียกว่านักเรียนของ "แม่" ภาษาเหล่านี้อาจจะไม่เป็นนักเรียน
ภาษาบ้านเกิดในการที่นักเรียนหลายคนที่เรียนสองภาษาที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาในโรงเรียน ผมจะ
ตอบคำถามต่อไปนี้ในบทความนี้: สิ่งที่เกี่ยวกับการเข้าซื้อกิจการสมมติฐานภาษาที่สอง
ทวิภาษาและการวางแผนรองรับนโยบายการศึกษาสองภาษาของสิงคโปร์? อย่างไร
กรณีของสิงคโปร์ส่องสว่างทฤษฎีในปัจจุบันในการเรียนรู้ภาษาที่สองและการวางแผนภาษา?