Table 1 presents the means, standar

Table 1 presents the means, standard deviations, and Pearson product-moment correlations for all variables in the study. Students averaged a high school math level close to analytical geometry and trigonometry (or pre-calculus), a high level explained by the fact that the sample consisted of university students. Participants had completed an average of 10.3 college credits in math courses. The importance of these variables rested on the fact that social cognitive theory predicts that, although an individual's self-efficacy beliefs are partly based on such prior experience, these beliefs are more strongly predictive of subsequent performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 1 แสดงหมายถึง ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Pearson ผลิตภัณฑ์ขณะความสัมพันธ์สำหรับตัวแปรทั้งหมดในการศึกษา นักเรียนเฉลี่ยมัธยมคณิตศาสตร์ระดับวิเคราะห์เรขาคณิตและตรีโกณมิติ (หรือแคลคูลัสก่อน), อธิบายความจริงที่ตัวอย่างประกอบด้วยนักศึกษาในระดับสูง ผู้เข้าร่วมได้เสร็จเฉลี่ย 10.3 วิทยาลัยหน่วยกิตในหลักสูตรคณิตศาสตร์ ความสำคัญของตัวแปรเหล่านี้วางบนความจริงที่ว่า ทฤษฎีปัญญาสังคมคาดการณ์ แม้ว่าความเชื่อประสิทธิภาพในตนเองของแต่ละบุคคลมีบางส่วนตามประสบการณ์ดังกล่าวก่อน ความเชื่อเหล่านี้คาดการณ์มากขึ้นอย่างมากต่อประสิทธิภาพของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1 นำเสนอวิธีการเบี่ยงเบนมาตรฐานและเพียร์สันความสัมพันธ์ทันทีผลิตภัณฑ์สำหรับตัวแปรทั้งหมดในการศึกษา นักเรียนเฉลี่ยระดับคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมใกล้กับเรขาคณิตวิเคราะห์และตรีโกณมิติ (หรือก่อนแคลคูลัส) ในระดับสูงอธิบายความจริงที่ว่ากลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักศึกษามหาวิทยาลัย ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้เสร็จสิ้นเฉลี่ย 10.3 หน่วยกิตวิทยาลัยในหลักสูตรคณิตศาสตร์ ความสำคัญของตัวแปรเหล่านี้วางอยู่บนความจริงที่ว่าทฤษฎีองค์ความรู้ทางสังคมคาดการณ์ว่าแม้ความเชื่อของตัวเองการรับรู้ความสามารถของแต่ละบุคคลจะมีส่วนบนพื้นฐานของประสบการณ์ก่อนเช่นความเชื่อเหล่านี้มีมากขึ้นอย่างมากคาดการณ์ผลการดำเนินงานตามมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 แสดงหาค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่า Pearson Product Moment Correlations สำหรับตัวแปรในการศึกษา นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมคณิตศาสตร์ระดับใกล้เรขาคณิตวิเคราะห์และตรีโกณมิติ ( หรือก่อนแคลคูลัส ) ระดับสูง อธิบายความจริงที่ว่ากลุ่มตัวอย่าง เป็นนักศึกษาของมหาวิทยาลัย ผู้เข้าร่วมได้สมบูรณ์เฉลี่ย 10.3 วิทยาลัยหน่วยกิตในรายวิชาคณิตศาสตร์ ความสำคัญของตัวแปรเหล่านี้วางอยู่บนข้อเท็จจริงที่ว่า ทฤษฎีปัญญาทางสังคม กล่าวว่า แม้ว่าตนของแต่ละบุคคล ความเชื่อส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับประสบการณ์ เช่น ความเชื่อเหล่านี้จะขอทำนายผลที่ตามมา