This case study reports on the expe

This case study reports on the experiences of a high school science teacher, Dave, as he explored multiple intelligences (MI) theory within the context of an action research group. The theory was used as a framework to make decisions about how he would structure learning experiences for his grade nine students in a science unit on space and astronomy. Through participation in the project, Dave believed he was able to offer his students a more student-centered, engaging science curriculum that catered to individual learning needs. Thus, the case provides insight into the nature of MI theory and how the framework of MI theory can be used to make science accessible to students and to assist them in achieving high levels of scientific literacy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษานี้รายงานเกี่ยวกับประสบการณ์ของครูโรงเรียนมัธยมวิทยาศาสตร์ เดฟ เขาสำรวจหลายทฤษฎีเฉพาะ (MI) ในบริบทของการวิจัย ทฤษฎีที่ใช้เป็นกรอบการตัดสินใจเกี่ยวกับว่าเขาจะโครงสร้างประสบการณ์เรียนรู้สำหรับนักเรียนของเขาเก้าชั้นในหน่วยวิทยาศาสตร์อวกาศและดาราศาสตร์ เข้าร่วมในโครงการ เดฟเชื่อว่า เขาสามารถนำเสนอของนักเรียนมีนักเรียนแปลก วิทยาศาสตร์หลักสูตรสำรองที่ได้รับซึ่งจะต้องเรียนรู้ ดังนั้น กรณีช่วยให้เข้าใจธรรมชาติของทฤษฎี MI และวิธีทำวิทยาศาสตร์ให้นักเรียนสามารถเข้าถึง และช่วยพวกเขาในการบรรลุการรู้วิทยาศาสตร์ระดับสูงสามารถใช้กรอบของทฤษฎี MI

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษานี้รายงานเกี่ยวกับประสบการณ์ของครูวิทยาศาสตร์โรงเรียนมัธยมเดฟในขณะที่เขาสำรวจหลายปัญญา (MI) ทฤษฎีในบริบทของกลุ่มวิจัยการดำเนินการ ทฤษฎีที่ใช้เป็นกรอบในการตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการที่เขาจะโครงสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ของเขาเกรดเก้านักเรียนในหน่วยวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับอวกาศและดาราศาสตร์ ผ่านการมีส่วนร่วมในโครงการเดฟเชื่อว่าเขาก็สามารถที่จะให้นักเรียนของเขานักเรียนเป็นศูนย์กลางการมีส่วนร่วมในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ที่รองรับกับความต้องการการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล ดังนั้นกรณีที่มีความเข้าใจในธรรมชาติของทฤษฎีมิชิแกนและวิธีการกรอบของทฤษฎีมิชิแกนสามารถใช้ในการทำให้วิทยาศาสตร์สามารถเข้าถึงได้ให้กับนักเรียนและให้ความช่วยเหลือพวกเขาในการบรรลุระดับสูงของความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้ได้รายงานเกี่ยวกับประสบการณ์ของโรงเรียนครูวิทยาศาสตร์ , เดฟ เขาสำรวจพหุปัญญา ( MI ) ทฤษฎีในบริบทของการวิจัยปฏิบัติการกลุ่ม ทฤษฎีที่ใช้เป็นกรอบในการตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการที่เขาจะสร้างประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนในเกรดเก้าหน่วยวิทยาศาสตร์อวกาศและดาราศาสตร์ ผ่านการมีส่วนร่วมในโครงการเดฟ เชื่อว่าเขาได้เสนอให้นักศึกษามีส่วนร่วมมากขึ้น หลักสูตรวิทยาศาสตร์ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มี catered เพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล ดังนั้น กรณีนี้ให้ลึกลงไปในธรรมชาติของทฤษฎี MI และกรอบของทฤษฎีมิสามารถใช้ในการทำให้วิทยาศาสตร์สามารถเข้าถึงนักเรียนและช่วยให้พวกเขาในการบรรลุระดับสูงของความรู้ทางวิทยาศาสตร์