The success of the biased feedback

The success of the biased feedback manipulation (Han & Dobbins, 2008) across experiments demonstrates its generalizability to social feedback sources. We also showed that feedback from different kinds of sources shifts criteria toward strictness or leniency over time, with those receiving feedback from a reliable and high-achieving social source becoming stricter, and thosewith feedback froma lower-achieving social or a nonsocial source becoming lax. Finally, we showed that dispelling belief in the high-achieving person providing feedback
reduced the tendency to become stricter and the biased feedback manipulation’s efficacy. Our findings may have
important implications for real-world situations. Optimal decision criteria can vary by social situation. Our findings suggest that the characteristics of who teaches othersmight inhibit or enhance the production of desired behaviors from those being taught. Our results also suggest that disrupting belief in the different characteristics of the person providing feedback (e.g., someone who seems believable but ultimately is not) may reduce the efficacy of training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสำเร็จของการจัดการผลป้อนกลับลำเอียง (ฮัน & Dobbins, 2008) ในการทดลองสาธิตของ generalizability แหล่งข้อเสนอแนะสังคม ยังแสดงให้เห็นว่า ผลตอบรับจากหลากหลายแหล่งกะเกณฑ์ไปทาง strictness หรือผุ้ตลอดเวลา มีความคิดเห็นเหล่านั้นได้รับจาก ประสิทธิภาพสูง และเชื่อถือได้แหล่งสังคมกลายเป็นเข้มงวด และสังคมบรรลุล่าง froma thosewith ติชม หรือแหล่ง nonsocial เป็น lax ในที่สุด เราพบว่าความเชื่อมั่น dispelling ในบุคคลประสิทธิภาพสูงที่ให้คำติชมลดแนวโน้มที่จะกลายเป็นเข้มงวดและประสิทธิภาพของการจัดการผลป้อนกลับที่ลำเอียง อาจมีการค้นพบของเราผลกระทบที่สำคัญในสถานการณ์จริง เกณฑ์ที่เหมาะสมสามารถแตกต่างกันตามสถานการณ์สังคม ผลการวิจัยของเราแนะนำว่า ลักษณะของผู้สอน othersmight ยับยั้ง หรือปรับปรุงการผลิตของพฤติกรรมที่ต้องการจากผู้สอน ผลของเรายังแนะนำว่า การกระทบกับความเชื่อในลักษณะต่าง ๆ ของบุคคลที่ให้คำติชม (เช่น บุคคลที่น่าเชื่อ แต่ในที่สุด ไม่ได้) อาจลดประสิทธิภาพของการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำเร็จของการจัดการความคิดเห็นลำเอียง (ฮัน & Dobbins, 2008) แสดงให้เห็นถึงการทดลองทั่ว generalizability ของแหล่งที่มาของข้อเสนอแนะทางสังคม นอกจากนี้เรายังแสดงให้เห็นว่าข้อเสนอแนะจากทุกชนิดที่แตกต่างกันของแหล่งที่มากะเกณฑ์ที่มีต่อความเข้มงวดหรือผ่อนผันในช่วงเวลาที่มีผู้ที่ได้รับการตอบรับจากสังคมเป็นแหล่งที่เชื่อถือได้และประสบความสำเร็จสูงกลายเป็นที่เข้มงวดและข้อเสนอแนะ thosewith froma ล่างบรรลุสังคมหรือแหล่ง nonsocial กลายเป็นหละหลวม สุดท้ายเราแสดงให้เห็นว่าการปัดเป่าความเชื่อในบุคคลที่ให้ข้อเสนอแนะประสบความสำเร็จสูง
ลดแนวโน้มที่จะกลายเป็นที่เข้มงวดและประสิทธิภาพข้อเสนอแนะการจัดการของลำเอียง ค้นพบของเราอาจจะมี
นัยสำคัญสำหรับสถานการณ์จริงของโลก เกณฑ์การตัดสินใจที่ดีที่สุดสามารถแตกต่างกันตามสถานการณ์ทางสังคม ผลการวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าลักษณะของผู้ที่สอน othersmight ยับยั้งการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตหรือพฤติกรรมที่ต้องการจากผู้ที่ได้รับการสอน ผลของเรายังชี้ให้เห็นว่ากระทบกับความเชื่อในลักษณะที่แตกต่างกันของข้อเสนอแนะให้คน (เช่นคนที่น่าเชื่อถือ แต่ในท้ายที่สุดไม่ได้) อาจลดประสิทธิภาพของการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสำเร็จของการมีอคติ ความคิดเห็น ( ที่ตั้ง ฮัน & 2008 ) ในการทดลองแสดงให้เห็นถึงการสรุปอ้างอิงไปยังแหล่งข้อมูลทางสังคม นอกจากนี้เรายังพบว่าผลตอบรับจากชนิดของแหล่งที่มากะเกณฑ์ที่มีความเข้มงวด หรือผ่อนผัน ตลอดเวลา กับผู้ที่ได้รับการตอบรับจากสังคมเป็นแหล่งที่เชื่อถือได้และสูง การเข้มงวด และข้อเสนอแนะจากทางลดขบวนการทางสังคมหรือแหล่งที่มาซึ่งไม่ใช่สังคมเป็นหละหลวม ในที่สุด เราก็พบว่า ปัดเป่าความเชื่อในการให้ข้อเสนอแนะคนสูงลดแนวโน้มความเข้มงวดและอคติ ความคิดเห็นการจัดการของความมีประสิทธิภาพ พบเราอาจจะสําคัญต่อสถานการณ์ที่เป็นจริง เกณฑ์การตัดสินใจที่ดีที่สุดสามารถแตกต่างกันไปตามสถานการณ์ทางสังคม ผลการวิจัยบ่งชี้ว่าลักษณะที่สอน othersmight ยับยั้ง หรือเพิ่มการผลิตของพฤติกรรมที่ต้องการจากผู้ถูกสอน ผลของเรายังชี้ให้เห็นว่า ทำลายความเชื่อในลักษณะที่แตกต่างกันของบุคคล การให้ข้อมูลย้อนกลับ ( เช่นใครบางคนที่ดูน่าเชื่อถือแต่ในที่สุดไม่ได้ ) อาจลดประสิทธิภาพของการฝึกอบรม