Comparison of classroomsTwo algebra

Comparison of classrooms
Two algebra II honors courses with similar demographics were studied during a twenty-seven week period. History was implemented in one class (denoted the ‘history class’) but not the other (denoted the ‘control group’). The lessons incorporating the history of mathematics were not an everyday occurrence. Content was chosen based on historical topics believed to correspond to (or extend from) lesson objectives. Sample lessons and examples can be provided upon request.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปรียบเทียบของห้องเรียนมีศึกษาสองพีชคณิต II เกียรตินิยมหลักสูตรกับประชากรที่คล้ายคลึงกันในช่วงระยะเวลาตั้งแต่วันที่ยี่สิบเจ็ด ประวัติศาสตร์ถูกนำมาใช้ในชั้นหนึ่ง (แทนการ 'ประวัติชั้น') แต่ไม่อื่น ๆ (แทน 'ควบคุมกลุ่ม') บทเรียนที่ผสมผสานประวัติศาสตร์ของคณิตศาสตร์ไม่ได้สิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เลือกเนื้อหาตามหัวข้อทางประวัติศาสตร์เชื่อว่าจะตรงกับ (หรือขยายจาก) บทเรียนวัตถุประสงค์ บทเรียนตัวอย่างและตัวอย่างให้ตามคำขอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เปรียบเทียบห้องเรียน
สองพีชคณิต II หลักสูตรเกียรตินิยมกับประชากรที่คล้ายกันมีการศึกษาในช่วงระยะเวลายี่สิบเจ็ดสัปดาห์ ประวัติความเป็นมาได้ดำเนินการในระดับหนึ่ง (แสดงชนชั้นประวัติศาสตร์) แต่ไม่ได้อื่น ๆ (แสดงว่า 'กลุ่มควบคุม) บทเรียนที่ผสมผสานประวัติศาสตร์ของคณิตศาสตร์ไม่ได้เกิดขึ้นทุกวัน เนื้อหาที่ได้รับการแต่งตั้งตามหัวข้อประวัติศาสตร์เชื่อว่าเพื่อให้สอดคล้องกับ (หรือขยาย) จากวัตถุประสงค์บทเรียน บทเรียนตัวอย่างและตัวอย่างสามารถให้ตามคำขอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปรียบเทียบของห้องเรียน2 พีชคณิต II เกียรตินิยมหลักสูตรประชากรศึกษาในช่วงระยะเวลาที่คล้ายกันสัปดาห์ 27 ประวัติศาสตร์ คือ ใช้ในระดับหนึ่ง ( แทน " ชั้นเรียนประวัติศาสตร์ " ) แต่ไม่อื่น ๆ ( แทน " กลุ่ม " ควบคุม ) บทเรียนที่ผสมผสานประวัติศาสตร์ของคณิตศาสตร์ไม่ได้เกิดขึ้นทุกวัน เนื้อหาถูกเลือกหัวข้อตามประวัติศาสตร์ที่เชื่อว่าสอดคล้องกับ ( หรือขยายจากวัตถุประสงค์ของบทเรียน บทเรียนตัวอย่างและตัวอย่างที่สามารถให้ตามคำขอ