AbstractTraditional grammar instruc

Abstract
Traditional grammar instruction is a challenging element of the English curriculum; both
students and teachers struggle with the rules and dull nature of grammar. However,
understanding grammar is important because students need to understand the language
they speak in order to be effective communicators, and teachers provide grammar instruction with the
express purpose of improving students’ writing.
The problem lies in the method of instruction; does traditional grammar instruction improve the quality of students’ writing? This study examines the effectiveness of traditional
grammar instruction on improving the quality of students’ writing. Earlier studies conclude that
traditional grammar instruction has little to no effect on composition.
The findings parallel the previous research, and the English community needs to reevaluate their pedagogical approach to
grammar instruction

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อไวยากรณ์แบบดั้งเดิมเป็นองค์ประกอบท้าทายหลักสูตรภาษาอังกฤษ ทั้งสองอย่าง นักเรียนและครูต่อสู้ธรรมชาติน่าเบื่อของไวยากรณ์และกฎ อย่างไรก็ตาม ไวยากรณ์ความเข้าใจเป็นสิ่งสำคัญ เพราะนักเรียนต้องเข้าใจภาษา พวกเขาพูดเพื่อให้มีประสิทธิภาพ communicators และครูให้คำแนะนำไวยากรณ์ด้วยการ แสดงวัตถุประสงค์ของการพัฒนานักเขียน ปัญหาอยู่วิธีสอน สอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมพัฒนาคุณภาพของนักเขียน การศึกษานี้ตรวจสอบประสิทธิภาพของแบบ ไวยากรณ์คำสั่งในการปรับปรุงคุณภาพของนักเขียน สรุปการศึกษาก่อนหน้านี้ที่ สอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมมีน้อยถึงไม่มีผลต่อองค์ประกอบผลการวิจัยแบบขนานการวิจัยก่อนหน้านี้ และชุมชนภาษาอังกฤษที่จำเป็นเพื่อ reevaluate ของวิธีสอน ไวยากรณ์คำสั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการเรียนการสอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมเป็นองค์ประกอบที่ท้าทายของหลักสูตรภาษาอังกฤษ
ทั้งนักเรียนและครูต่อสู้กับกฎและธรรมชาติที่น่าเบื่อของไวยากรณ์ แต่การทำความเข้าใจไวยากรณ์เป็นสิ่งสำคัญเพราะนักเรียนต้องเข้าใจภาษาที่พวกเขาพูดในการที่จะสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและครูให้การเรียนการสอนไวยากรณ์กับจุดประสงค์ของการปรับปรุงการเขียนของนักเรียน. ปัญหาอยู่ในวิธีการเรียนการสอนนั้น ไม่สอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมในการปรับปรุงคุณภาพของการเขียนของนักเรียนหรือไม่ การศึกษาครั้งนี้จะตรวจสอบประสิทธิภาพของแบบดั้งเดิมการเรียนการสอนไวยากรณ์ในการปรับปรุงคุณภาพของการเขียนของนักเรียน ศึกษาก่อนหน้านี้สรุปได้ว่าการเรียนการสอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมมีน้อยจะไม่มีผลกระทบต่อองค์ประกอบ. ผลการศึกษาวิจัยก่อนหน้านี้ขนานและชุมชนภาษาอังกฤษต้องการที่จะประเมินวิธีการสอนของพวกเขาเพื่อไวยากรณ์การเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนไวยากรณ์บทคัดย่อ
แบบดั้งเดิมเป็นสิ่งที่ท้าทายองค์ประกอบของหลักสูตรภาษาอังกฤษ นักเรียนทั้ง
และครูต่อสู้กับกฎและธรรมชาติที่น่าเบื่อของไวยากรณ์ อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจเป็นสิ่งสำคัญ เพราะไวยากรณ์
นักเรียนต้องเข้าใจภาษา
เขาพูดเพื่อที่จะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ และครูให้สอนด้วย
ไวยากรณ์แสดงวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงการเขียนของนักเรียน
ปัญหาในวิธีการเรียนการสอน จะสอนไวยากรณ์ดั้งเดิม ปรับปรุงคุณภาพของการเขียนของนักเรียน การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาถึงประสิทธิผลของการเรียนการสอนไวยากรณ์ดั้งเดิม
ในการปรับปรุงคุณภาพของการเขียนของนักเรียน การศึกษาก่อนหน้านี้พบว่า
การเรียนการสอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมมีเพียงเล็กน้อยที่จะไม่มีผลกระทบต่อองค์ประกอบ .
ข้อมูลงานวิจัย แบบขนาน และชุมชนภาษาอังกฤษต้อง reevaluate วิธีการสอนของตน
การเรียนการสอนไวยากรณ์