The increase in youth gangs since t

The increase in youth gangs since the late 1980s and the related violence that has erupted in the schools has fueled the public's fear of these gangs. With the strong and proven correlation between the presence of gangs and guns and drugs in schools, this fear seems justified. The increase in violence on school campuses has created an environment of fear, which in turn has added to teacher stress, burnout, and attrition. In response, schools have teamed with law enforcement personnel to build and maintain safe schools and to provide for a safe teaching environment.

The purpose of this study was to examine K-12 teacher characteristics, school characteristics, and teachers' reactions to violence while also examining the possible mediating effects school security measures have on individual teacher intention to leave the teaching profession. A quantitative, non-experimental, exploratory, and explanatory online survey research design was used to examine the relationships among the variables for public elementary, middle, and high school teachers.

Three research questions were answered and three hypotheses were tested. Four of the 100 largest school districts in the United States agreed to participate in the study. A total of 332 responses was obtained with 297 (89.5%) of them being complete.

The majority of the respondents felt low levels of intrusion, low to moderate levels of avoidance tendencies, moderate levels of relief, and high levels of safety and trust. These findings may be due to the high level of security measures on respondents' campuses. Also, respondents with gang experience had a higher intention to leave and higher feelings of intrusion, avoidance, and relief as well as lower feelings of safety and trust than those with no gang experience. Finally, respondents with four to nine years of teaching experience, those who reported a gang presence on their campus, and those in suburban middle schools reported the greatest intention to leave teaching when compared to their counterparts.

The findings in the study indicated that when teachers have greater feelings of safety and trust, they may be less likely to leave the teaching profession and when teachers trust their students and feel safe in their presence, they are less likely to experience avoidance tendencies. In addition, security on a school's campus may lower teacher intention to leave as the security measures on a campus mediate the relationship between teachers' feelings of safety and their intention to leave.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มในแก๊งเยาวชนตั้งแต่ปลายทศวรรษ 1980 และความรุนแรงที่เกี่ยวข้องที่ได้ปะทุในโรงเรียนมีเป็นเชื้อของประชาชนกลัวของแก๊งนี้เพลิง ความกลัวนี้ดูจะไม่ชิดขอบกับที่แข็งแกร่ง และพิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างสถานะ ของแก๊งปืนและยาเสพติดในโรงเรียน เพิ่มความรุนแรงในโรงเรียนวิทยาเขตได้สร้างสภาพแวดล้อมของความหวาดกลัว ที่จะมีเพิ่มความเครียดครู ถูกกระทำอย่างรุนแรง และ attrition ตอบ โรงเรียนมี teamed กับบุคลากรหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย เพื่อสร้าง และรักษาโรงเรียนปลอดภัย และสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสอนให้วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบลักษณะครู K-12 ลักษณะโรงเรียน และปฏิกิริยาของครูความรุนแรงในขณะที่ยัง ตรวจสอบได้ผลมาตรการรักษาความปลอดภัยโรงเรียนมีความตั้งใจแต่ละครูไปสอนอาชีพการเป็นสื่อกลาง การออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณ ไม่ใช่ทดลอง เชิงบุกเบิก และอธิบายแบบสำรวจออนไลน์ถูกใช้เพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรสำหรับครูระดับประถมศึกษา กลาง และโรงเรียนสาธารณะมีตอบคำถามการวิจัย 3 และทดสอบสมมุติฐานที่สาม สี่ย่านโรงเรียนที่ใหญ่ที่สุด 100 ในสหรัฐอเมริกาตกลงเข้าร่วมในการศึกษา จำนวน 332 ตอบถูกรับ ด้วย 297 (89.5%) ของพวกเขาสมบูรณ์ส่วนใหญ่ผู้ตอบรู้สึกบุกรุก ต่ำบรรเทาหลีกเลี่ยงแนวโน้มระดับ ระดับปานกลางของบรรเทาทุกข์ และความปลอดภัยและความน่าเชื่อถือระดับสูงระดับต่ำ ผลการวิจัยเหล่านี้อาจเป็นผลจากมาตรการความปลอดภัยในวิทยาเขตผู้ตอบในระดับสูง ยัง ตอบแก๊งประสบการณ์มีความตั้งใจสูงขึ้นไปและความรู้สึกบุกรุก หลีก เลี่ยง และบรรเทาสูงและต่ำกว่าความรู้สึกของความปลอดภัยและความน่าเชื่อถือกว่าผู้ที่มีประสบการณ์ไม่มีแก๊ง สุดท้าย ตอบกับสี่-เก้าปี สอนประสบการณ์ ผู้รายงานสถานะแก๊งในวิทยาเขตของพวกเขา ผู้ที่อยู่ในชานเมืองกลางโรงเรียนรายงานความตั้งใจมากที่สุดไปสอนเมื่อเทียบกับคู่ของพวกเขาค้นพบในการศึกษาระบุว่า เมื่อครูมีความรู้สึกปลอดภัยและความน่าเชื่อถือมากขึ้น อาจสู่อาชีพการสอนและเมื่อครูใจนักศึกษา และรู้สึกปลอดภัยในพวก พวกเขามีแนวโน้มต้องการหลีกเลี่ยงแนวโน้ม รักษาความปลอดภัยในวิทยาเขตของโรงเรียนอาจลดครูตั้งใจไป ตามมาตรการความปลอดภัยในมหาวิทยาลัยเป็นสื่อกลางความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สึกปลอดภัยของครูและความตั้งใจของพวกเขาไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเพิ่มขึ้นของแก๊งเยาวชนนับตั้งแต่ช่วงปลายปี 1980 และความรุนแรงที่เกี่ยวข้องที่ได้ปะทุขึ้นในโรงเรียนมีเชื้อเพลิงความกลัวของประชาชนของแก๊งเหล่านี้ ด้วยความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งและพิสูจน์แล้วว่าระหว่างการปรากฏตัวของแก๊งและปืนและยาเสพติดในโรงเรียนกลัวนี้ดูเหมือนจะเป็นธรรม การเพิ่มขึ้นของการใช้ความรุนแรงในมหาวิทยาลัยโรงเรียนได้สร้างสภาพแวดล้อมของความกลัวซึ่งจะได้มีการเพิ่มความเครียดครูเหนื่อยหน่ายและการขัดสี ในการตอบสนองโรงเรียนได้ร่วมกับบุคลากรการบังคับใช้กฎหมายเพื่อสร้างและรักษาความปลอดภัยและโรงเรียนเพื่อให้การเรียนการสอนสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย. วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบลักษณะ K-12 ครูลักษณะโรงเรียนและปฏิกิริยาของครูไปสู่ความรุนแรงในขณะที่ยัง การตรวจสอบผลกระทบที่เป็นไปได้ mediating มาตรการรักษาความปลอดภัยในโรงเรียนมีความตั้งใจที่ครูแต่ละคนจะออกจากอาชีพการเรียนการสอน ปริมาณที่ไม่ทดลองสำรวจและการสำรวจออนไลน์อธิบายการออกแบบการวิจัยถูกใช้ในการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรสำหรับประถมศึกษาประชาชนกลางและครูโรงเรียนมัธยม. สามคำถามการวิจัยถูกตอบและสามมีการทดสอบสมมติฐาน สี่ของโรงเรียน 100 ที่ใหญ่ที่สุดในประเทศสหรัฐอเมริกาตกลงที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษา รวมของ 332 ที่ได้รับการตอบสนองด้วย 297 (89.5%) ของพวกเขาเป็นที่สมบูรณ์. ส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถามรู้สึกว่าระดับต่ำของการบุกรุกต่ำถึงปานกลางระดับของแนวโน้มการหลีกเลี่ยงในระดับปานกลางของการบรรเทาและระดับสูงของความปลอดภัยและความไว้วางใจ การค้นพบนี้อาจจะเป็นเพราะระดับสูงของมาตรการรักษาความปลอดภัยในมหาวิทยาลัยตอบแบบสอบถาม นอกจากนี้ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีประสบการณ์แก๊งมีความตั้งใจสูงที่จะออกและความรู้สึกที่สูงขึ้นของการบุกรุกการหลีกเลี่ยงและบรรเทาเช่นเดียวกับความรู้สึกของการลดลงของความปลอดภัยและความไว้วางใจกว่าผู้ที่มีประสบการณ์แก๊ง ในที่สุดผู้ตอบแบบสอบถามกับ 4-9 ปีของประสบการณ์ในการสอนผู้ที่รายงานการปรากฏตัวของแก๊งในมหาวิทยาลัยของพวกเขาและผู้ที่อยู่ในโรงเรียนกลางชานเมืองรายงานความตั้งใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่จะออกจากการเรียนการสอนเมื่อเปรียบเทียบกับคู่ของพวกเขา. ผลการวิจัยในการศึกษาชี้ให้เห็นว่าเมื่อครู มีความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่ของความปลอดภัยและความไว้วางใจที่พวกเขาอาจจะมีโอกาสน้อยที่จะออกจากอาชีพการเรียนการสอนและเมื่อครูนักเรียนของพวกเขาไว้วางใจและรู้สึกปลอดภัยในการปรากฏตัวของพวกเขาพวกเขามีโอกาสน้อยที่จะได้สัมผัสกับแนวโน้มการหลีกเลี่ยง นอกจากนี้การรักษาความปลอดภัยในมหาวิทยาลัยโรงเรียนอาจลดความตั้งใจของครูที่จะออกเป็นมาตรการรักษาความปลอดภัยในมหาวิทยาลัยเป็นสื่อกลางความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สึกของครูของความปลอดภัยและความตั้งใจของพวกเขาที่จะออกจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มแก๊งเยาวชนตั้งแต่ปลายทศวรรษที่ 1980 และที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงที่กำลังเกิดขึ้นในโรงเรียนมี fueled ประชาชนกลัวแก๊งเหล่านี้ ด้วยความแข็งแกร่งและพิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างสถานะของแก๊งและปืนและยาเสพติดในโรงเรียน ความกลัวนี้ดูเหมือนจะเป็นธรรม เพิ่มความรุนแรงในสถานศึกษา โรงเรียนได้สร้างบรรยากาศแห่งความกลัว which in turn has added to teacher stress, burnout, and attrition. In response, schools have teamed with law enforcement personnel to build and maintain safe schools and to provide for a safe teaching environment.

The purpose of this study was to examine K-12 teacher characteristics, school characteristics,และครูมีปฏิกิริยารุนแรงในขณะที่ยังตรวจสอบเป็นไปได้ขณะผลความปลอดภัยโรงเรียนมีมาตรการในแต่ละครู ความตั้งใจออกจากวิชาชีพครู . การศึกษาเชิงปริมาณ ไม่ทดลอง สำรวจ และออกแบบการวิจัยแบบสำรวจออนไลน์ การใช้เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรต่างๆสำหรับบุคคลประถม , กลาง , และครูโรงเรียนมัธยม

สามคำถามการวิจัยถูกตอบและสามการทดสอบสมมติฐาน . สี่ของ 100 ที่ใหญ่ที่สุดในโรงเรียนในสหรัฐอเมริกาตกลงที่จะเข้าร่วมในการศึกษา ทั้งหมด 332 การตอบสนองได้กับคน ( ร้อยละ ) ที่พวกเขาจะสมบูรณ์

ส่วนใหญ่รู้สึกในระดับ ต่ำ หรือ ต่ำ ถึงปานกลางระดับแนวโน้มหลีกเลี่ยงปานกลางระดับชื้น and high levels of safety and trust. These findings may be due to the high level of security measures on respondents' campuses. Also, respondents with gang experience had a higher intention to leave and higher feelings of intrusion, avoidance, and relief as well as lower feelings of safety and trust than those with no gang experience. Finally,โดยกลุ่มที่มีสี่ถึงเก้าปีของประสบการณ์การสอน ผู้ที่รายงานสถานะแก๊งในวิทยาเขตของพวกเขาและในโรงเรียนมัธยมชานเมืองมีความตั้งใจมากที่จะออกจากการสอนเมื่อเทียบกับคู่ของพวกเขา .

สรุปในการศึกษาพบว่า เมื่อครูมีความรู้สึกที่มากขึ้นของความปลอดภัยและความน่าเชื่อถือ they may be less likely to leave the teaching profession and when teachers trust their students and feel safe in their presence, they are less likely to experience avoidance tendencies. In addition, security on a school's campus may lower teacher intention to leave as the security measures on a campus mediate the relationship between teachers' feelings of safety and their intention to leave.