The present study attempted to inve

The present study attempted to investigate the effect of reduction recasts on the improvement of the
speaking ability of Iranian intermediate level EFL learners.
Methodology
Participants of the study comprised of 44 students from one language institutes with intermediate
level of language proficiency in Mashhad. They had been selected through a PET language
proficiency test and randomly assigned in two independent groups; the experimental group and
comparison group. The experimental group received reduction recast, while the comparison group
received non-reduction recast. They had four hours of English per week and totally they took part in
10 sessions of treatment. They were EFL learners with homogeneous language proficiency. Since the
gender was not considered as a moderator variable for this study, only male students were chosen.After the treatment, both groups were given a similar test.
Results
The scores of two groups the experimental group was significantly greater than that of the comparison group.
Conclusion
In this study, the impact of reduction recasts, as one type of corrective feedback, on speaking ability
was investigated. The results indicated that reduction recasts did significantly improve the speaking
ability of the experimental group. The present study proves that reduction recast improved EFL learners‘ speaking ability, especially among intermediate learners. For future studies researchers suggest exploring the effect of other types of recast on other skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Recasts การศึกษาปัจจุบันพยายามที่จะตรวจสอบผลของการลดการพัฒนาของการความสามารถในการพูดของเรียน EFL การระดับกลางที่อิหร่านวิธีการที่ผู้เข้าร่วมการศึกษาประกอบด้วย 44 นักเรียนจากสถาบันสอนภาษาที่หนึ่งกับระดับปานกลางระดับของภาษาในมัชฮัด พวกเขาได้เลือกผ่านภาษาสัตว์ความชำนาญในการทดสอบ และกำหนดแบบสุ่มในกลุ่มอิสระสอง กลุ่มทดลอง และกลุ่มเปรียบเทียบ การลดกลุ่มทดลองได้รับการ recast ในขณะที่กลุ่มเปรียบเทียบรับ recast ไม่ลด พวกเขาสี่ชั่วโมงภาษาอังกฤษต่อสัปดาห์ และทั้งหมดจะใช้เวลาส่วนหนึ่งในรอบที่ 10 ของการรักษา พวกเรียน EFL ด้วยเหมือนภาษา เนื่องจากการเพศไม่ถูกถือว่าเป็นตัวแปรผู้ดูแลสำหรับการศึกษานี้ นักเรียนชายเท่านั้นที่ถูกเลือก หลังการรักษา ทั้งสองกลุ่มได้รับการทดสอบผลลัพธ์คะแนนของกลุ่มที่ 2 กลุ่มทดลองได้อย่างมีนัยสำคัญมากกว่ากลุ่มเปรียบเทียบบทสรุปในการศึกษานี้ ผลกระทบของการลด recasts เป็นชนิดหนึ่งของแก้ไขผลป้อนกลับ การพูดความสามารถในตรวจสอบได้ ผลระบุว่า recasts ลดไม่มากปรับปรุงการพูดความสามารถของกลุ่มทดลอง การศึกษาปัจจุบันพิสูจน์ว่า ลด recast เรียน EFL เพิ่มพูดความ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผู้เรียนระดับกลาง สำหรับการศึกษาในอนาคต นักวิจัยแนะนำสำรวจผลชนิดอื่น ๆ ของ recast ในทักษะอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้พยายามที่จะศึกษาผลของการลด recasts
ในการปรับปรุงของความสามารถในการพูดของระดับกลางอิหร่านเรียนEFL.
วิธีการเข้าร่วมการศึกษาประกอบด้วย 44 นักเรียนจากสถาบันภาษากลางที่มีระดับของความสามารถทางภาษาในแชด พวกเขาได้รับการคัดเลือกผ่านภาษา PET ทดสอบความสามารถและสุ่มในสองกลุ่มอิสระ กลุ่มทดลองและเปรียบเทียบกลุ่ม กลุ่มทดลองได้รับรูปใหม่ลดลงในขณะที่กลุ่มเปรียบเทียบได้รับรูปใหม่ที่ไม่ได้ลดลง พวกเขามีสี่ชั่วโมงของอังกฤษต่อสัปดาห์และทั้งหมดที่พวกเขามีส่วนร่วมใน10 ครั้งของการรักษา พวกเขาเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่มีความสามารถทางภาษาเป็นเนื้อเดียวกัน เนื่องจากเพศไม่ถือว่าเป็นตัวแปรผู้ดูแลสำหรับการศึกษาครั้งนี้นักเรียนชายเพียง แต่ chosen.After การรักษาทั้งสองกลุ่มได้รับการทดสอบที่คล้ายกัน. ผลคะแนนของทั้งสองกลุ่มกลุ่มทดลองอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นกว่ากลุ่มเปรียบเทียบ. สรุปในการศึกษานี้ผลกระทบของการลด recasts เป็นประเภทหนึ่งของข้อเสนอแนะการแก้ไขต่อความสามารถในการพูดได้รับการตรวจสอบ ผลการวิจัยพบว่าการลด recasts ไม่อย่างมีนัยสำคัญในการปรับปรุงการพูดสามารถของกลุ่มทดลอง การศึกษาครั้งนี้พิสูจน์ให้เห็นรูปใหม่ที่ดีขึ้นลดความสามารถในการพูดเรียน EFL 'โดยเฉพาะในหมู่ผู้เรียนระดับกลาง สำหรับการศึกษาในอนาคตนักวิจัยแนะนำให้สำรวจผลกระทบของชนิดอื่น ๆ ของรูปใหม่ในทักษะอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มุ่งที่จะศึกษาผลของการลด recasts ในการปรับปรุงความสามารถในการพูด
อิหร่าน ผู้เรียนภาษาอังกฤษระดับ Intermediate .

วิธีการเข้าร่วมการศึกษาจำนวน 44 คน จากภาษาหนึ่งสถาบันที่มีความสามารถทางภาษาในระดับสูง
ของ Mashhad . พวกเขาได้รับเลือกผ่านภาษา
สัตว์เลี้ยงทดสอบความสามารถ และแบบสุ่ม ใน 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลอง และกลุ่มเปรียบเทียบ
. กลุ่มทดลองได้รับการสร้างขึ้นใหม่ ส่วนกลุ่มเปรียบเทียบได้รับการสร้างขึ้นใหม่บน
. พวกเขามีชั่วโมงภาษาอังกฤษต่อสัปดาห์และทั้งหมดพวกเขาใช้เวลาส่วนหนึ่งใน
10 ครั้งของการรักษา พวกเขาเป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษที่มีความสามารถทางภาษาเป็นเนื้อเดียวกัน ตั้งแต่
เพศไม่ถือว่าเป็นผู้ดูแลตัวแปรศึกษาเฉพาะนักเรียนชายถูกเลือก หลังการทดลอง ทั้งสองกลุ่มได้รับการทดสอบที่คล้ายกัน .

ผลคะแนนของ 2 กลุ่ม กลุ่มทดลองมากกว่ากลุ่มที่เปรียบเทียบ .

สรุปในการศึกษาผลกระทบของ recasts ลด , เป็นประเภทหนึ่งของการแก้ไขความคิดเห็น เกี่ยวกับความสามารถในการพูด
ถูกตรวจสอบ ผลการศึกษาพบว่า การลด recasts ก็ปรับปรุงการพูด
ความสามารถของกลุ่ม การศึกษาพิสูจน์ว่า การเปลี่ยนรูปใหม่ปรับปรุงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของผู้เรียน โดยเฉพาะผู้เรียนระดับกลาง สำหรับนักวิจัยการศึกษาในอนาคตแนะนำให้สำรวจผลกระทบของประเภทอื่น ๆของทักษะ
แต่งใหม่ ๆ